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프로그램
1)하이/스코프 프로그램의 정의
2)배경 및 역사
3)교육 목표
4)능동적인 학습자로서의 유아
5)교사의 역할
6)능동적인 학습을 위한 하루 일과
7)핵심 발달지침
8)아동 관찰기록
9)부모의 역할
10)프로그램의 장기연구
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법
1. 밝고 쾌적한 학급운영
2. 우리라는 의식 고취
1) 무결석반 운영을 위한 선수과제
2) 무결석반 운영을 위한 노력
3) 무결석반 운영을 통한 얻은 이점
4) 무결석반 운영상의 유의점
5) 무결석반 운영에 따른 결과
3. 개인의 특성을 강조
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발달
(2) 융의 8유형론
2) 행동주의 성격이론(스키너, 반두라)
3) 엘리스와 벡의 인지적 성격이론
4) 인본주의적 성격이론(로저스, 매슬로)
3. 성격측정
1) 질문지법 검사
(1) MMPI(다면적 인성검사)
(2) MBTI(마이어브릭스 유형지표)
(3) Enneagram(
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발달의 심리학, 교육과학사
콜버그의 도덕 교육론, 철학과 현실사
콜버그, 김민남 역(2000), 도덕발달의 철학, 교육과학사
Barry Chazan, 이구재강민석 공역(1996), 현대도덕교육방법론, 법문사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 콜버그의 생애
Ⅲ. 콜버그이론(
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접근을 들어보면, 정보기기의 사용이 자유롭지 못하고 인터넷 이용에 어려움을 겪고 있으므로 이에 따른 연구와 적극적인 방법을 강구해 모든 장애인이 시대의 필연적인 정보화의 물결에 동참할 수 있어야 한다.
마지막으로, 쌍방향 참여방
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연구
3강/ 비교행정의 접근방법과 이론
4장/ 선진국 행정체제의 일반적 특징
5장/ 영국의 행정체제
6장/ 미국의 행정체제
7강/ 프랑스의 행정체제 : 미국보다 강력한 대통령 체제
8강/ 독일의 행정체제
9장/ 일본의 행정체제
10장. 싱가포르
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인간의 특성
2. 심리사회적인 측면에서 인간의 특성
1) 정신분석학적 접근
2) 행동주의적 접근
3) 인본주의적 접근
4) 인지심리학적 접근
5) 생리심리학적 접근
3. 정신간호사란?
4. 정신간호사 및 기타 치료진의 역할
5. 정신간호사의 역할
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발달과 복지환경의 관계
1. 아동의 발달과업
2. 아동의 발달원리
3. 아동의 발달과 복지환경의 관계
Ⅴ. 아동 복지환경의 중요성
1. 아동의 권리신장
2. 가족기능 강화서비스
3. 아동복지 대상과 전달체계
4. 상담기능
5. 시설아동 및
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접근방법은 개별학생의 장애특성에 부합하는 선택적 치료교육활동 운영체제를 구축하되, 복지의료분야와 협력 체제를 구축하고 가정과의 원만한 관계를 유지해야 하며, 대상자의 진단평가가 주기적으로 이루어져야 한다.
중복 지체부자유
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법으로써 신체적 움직임을 통해 기분이 전환되면서 이완을 촉진하고, 동시에 감정이 표출되면서 심리적 긴장과 불안이 해소되고 즐거움을 느낄 수 있게 된다. [아동기 불안장애] 불안장애아동의 상담적 접근
I. 정신분석상담
가. 분리
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