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학령기의 발달특징에 따른 필요성
1)안전, 신체적 요구 및 올바른 생활습관 형성
2)인지적 요구
3)정서적 요구
4)오락적 요구
Ⅲ. 방과 후 아동 보육 현황
1. 초등교육 교과과정의 특성
2. 초등학교 아동의 방과 후 생활
3. 국내의
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인지기능의 발달 중 형식적 조작기 Formal operational thinking (Piaget)
대인관계와 사회에서의 입장, 사회적, 인간적 역할, 생과 사회에 대한 의무 등에 대한 생각을 할 수 있고 철학적 사고가 가능해진다.
2. 학령기의 필요한 환경
어른들의 따뜻한
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특징
2)신체 기능 쇠퇴의 현상
2. 성적 변화
1)성적 변화의 특징
2)성적 기능 쇠퇴의 현상
Ⅱ. 심리적 발달
1. 인지능력의 변화
1)인지능력 변화의 특징
2)인지능력 약화의 현상
2. 심리적 위기
1)심리적 위기의 특징
2)심리적 위기에 대
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학령전 : 유치원에 다니는 시기
3)학령기 1. 언어장애의 개념
2. 언어장애의 요인
1)신체발달의 지체
2)청각장애
3)지적 능력의 지체
4)조음기관의 장애
5)신체적,정서적 건강의 문제
6)부적절한 주위환경
3. 언어장애의 특성
1)
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학령전기의 영양
1)원칙
2)주의사항
3)간식의 필요성과 방법
4.학령기의 영양
1)특징
2)원칙
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학령기가 되면 특수교육서비스를 필요로 한다는 점을 아동의 부모가 인식하는 일은 매우 중요하다. 이러한 인식 위에서만 교육상 위험집단인 미숙아에 대한 적절한 조기진단과 조기중재가 이루어질 수 있기 때문이다. 따라서 이러한 사실을
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인지를 말하도록 지도함. 그 후 치료자는 더 건강한 적응방법과 사고 방법에 대해 이야기 한다.
독서요법 : 아동이 경험하고 있거나 경험했던 사건과 비슷한 주제의 책을 갖고 시도한다.
책의 주제에 대한 이야기 말하기, 그리기, 이야기 쓰
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건강진단 및 보건소 영유아 성장발달 스크리닝
기능강화
유아기 ▶ 유아특수교육 지원 확대
- 유아특수교육기관 증설 및 교육비 지원 확대
- 중증장애를 가진 영·유아 생활복지시설 확충
▶ 장애학생의 특수교육 진단체계 확립
아동 ▶ 재택
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- 성인후기
8) 자아통합 대 절망감 - 노인기
3. 피아제 인지발달 단계
1) 감각운동기(0~2세)
2) 전 조작기(2~7세)
3) 구체적 조작기(7~11세)
4) 형식적 조작기(11세 이후~성인기)
4. 프로이드, 에릭슨, 피아제 발달단계 비교
◆ 참고자료 ◆
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인지행동적 치료를 한 결과 학업수행 능력이 호전되었고 자기통제 방식과 적절한 행동을 내면화하는데 효과적이었다. 또한 사회적 문제해결 능력, 사회적 수행능력, 자신의 문제에 대한 통찰력을 증진시키는 데도 효과가 있다는 연구가 있다
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