|
심리적 지원이 필수적이다. 이러한 접근이 지체장애 및 건강장애 아동의 학습 능력을 향상시키고, 삶의 질을 높이는 데 중요한 역할을 할 것이다. I. 지체장애 아동의 주요 특성
1. 인지적 발달의 어려움
2. 사회적 상호작용의 도전
3. 감
|
|
|
인지적 행동수정에 관한 고찰, 강남대학교논문집, 강남대학교출판부
6. 한숙경(1996), 학습장애아에 대한 독해전략 훈련의 효과, 원광대학교
7. 한국정서 학습장애아교육학회(1997), 아동 심리행동치료와 교육의 실제, 대구 : 대구대학교 출판부&
|
|
|
심리사회이론의 기본가정
5. Erikson의 발달 단계
제 1단계 : 신뢰감 대 불신감(영아기, 0-1세)
제 2단계 : 자율성대 수치심 및 회의감
제 3단계 : 주도성 대 죄책감
제 4단계 : 근면성 대 열등감
제 5단계 : 정체감 대 역할 혼미
제 6단계 : 친밀감 대
|
|
|
성장애 진단기준
Ⅱ. 자폐스펙트럼장애의 원인
1. 신체 생리학적 이론(Biogenic Theory)
2. 심인성이론 (Psychogenic Theory)
Ⅲ. 자폐스펙트럼장애의 특성
1. 사회성 문제
2. 의사소통 문제
3. 행동적 매너리즘
4. 감각기능의 이상
5. 조기발생
|
|
|
심리사회이론의 기본가정
5. Erikson의 발달 단계
제 1단계 : 신뢰감 대 불신감(영아기, 0-1세)
제 2단계 : 자율성대 수치심 및 회의감
제 3단계 : 주도성 대 죄책감
제 4단계 : 근면성 대 열등감
제 5단계 : 정체감 대 역할 혼미
제 6단계 : 친밀감 대
|
|
|
|
심리사회 정신건강의 변화
1장 아동간호의 개요
2장 법과 윤리적 쟁점
3장 가족 환경 속의 아동
Ⅱ.아동의 성장발달과 건강증진
4장 성장발달의 이론적 접근
5장 신생아기
6장 영아기
7장 유아기
8장 학령전기
9장 학령기
10장
|
|
|
심리사회이론 근거한 A군의 발달단계
1)유아기
2)초기아동기
3)유희기
4)학령기
5)청소년기
3.어려움과 강점 사정
1)A의 어려움
(1)약한 의지력
(2)혼란의 시기
2)A의 강점
(1)다양한 가족문화 경험
(2)다양한 지지체계
(3)긍정
|
|
|
인지장애 아동에게 사회적 자극을 줄 수 있으며 역할 모델이 되어 줄 수 있다.
6. 놀이 활동에 아동을 참여시킴으로써 자극을 줄 수 있으며 사회적 교류기회를 부여할 수 있다.
7. 가족이나 친구와의 접촉은 대인관계를 유지하고 성장, 발달을
|
|
|
인지발달이론
피아제 인지발달이론
모든 인간 똑같은 방식으로 생각하는 방법 배운다
성장함에 따라 사고는 더욱 복잡 추상적
유아기 아동초기 생각하는 것이 기본적이고 구체적 인지발달 단계에는 개인이 생각하는 일정한 원칙과 특정한
|
|
|
& 에릭슨 - 심리사회적 발달 이론 )
2.2 피아제 인지발달 이론
2.3 보울비 애착이론
2.4 콜버그 도덕성 발달 이론
2.5 화울러 영성 발달 이론
2.6 감정코칭 이론
3.1 태아기
3.2 신생아기
3.3 영아기
3.4 유아기
3.5 학령전기
3.6 학령기
|
|
메뉴펼치기
