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심리적, 정서적 부담을 줄이기 위해서는 국가적 차원의 지원과 사회적 인식 개선이 필수적이다. 각 생애주기별로 적절한 지원체계를 마련함으로써 장애아동과 그 가족이 함께 건강한 삶을 영위할 수 있도록 해야 한다.
6. 참고문헌
이정희, 박
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건강 간호학. 수문사. 2010 Ⅰ. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1. 유아기/학령전기
2. 학령기
3 청소년기
Ⅱ. 고위험 신생아를 분류하는 기
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발달과정, 안전, 훈육, 예방접종
신체언어자극의 중요성, 식습관 형성
• 방법: what, how, why를 설명 제5장 대상자의 사정
제1절 어린이의 사정
1. 영아기 (0-1 yr)
2. 유아기 아동
3 .학령전기 아동
4. 학령기 아동
5. 청소년
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인지적 특징
1) 언어특징
① 청각장애 8개월: 옹알이가 급격히 감소 ⇒ 언어행동에 대한 강화가 적기 때문
② 청각장애 아동의 구어능력: 발음, 목소리, 수용 및 표현어휘수, 적합한 문법 적용 등에 결함이나 지체보임
↳ 이
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건강 사정
I. 전반적 사정
II. 건강 사정
학령기 아동의 발달 업무(6-12세)
Ⅱ. 언어의 발달 특성
Ⅲ. 인지발달 특성- 구체적 조작기 -
Ⅳ. 정서의 발달 특성
Ⅴ. 사회 발달의 특성 -또래집단의 형성
III. 건강 문제
[ 1 ] 진단명:Asthma
[ 2 ] 진
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성장애아동
시 간 : 매회기 40분
프로그램 내용 : 촉각, 전정감각 및 고유수용 감각, 시각 등 관련된 감각훈련 및 신체에서
요구되는 신체지각, 도식, 자세조절 등 능력 증진
*주말나들이
대 상 : 15세 이하의 지적장애아동·자폐성장애아동
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장점
1) 수요자 욕구에 맞는 서비스
2) 빈곤층 아이들의 교육의 기회
3) 빈곤층 아이들의 건강관리
4) 빈곤층 아이들의 후견이 맺기
5) 빈곤층 아이들의 생활환경 개선
3. 내가 생각하는 위스타트 운동
Ⅲ. 결론
참고문헌
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인지적으로 성숙과정에 있는 자이다. 발달심리학적 입장에서 인간의 발달단계는 태내기, 영아기, 유아기, 아동기(학령기), 청소년기(아동후기), 청년기, 성인기, 노년기로 구분한다. 태내기는 임신부터 출생까지, 영아기 또는 초기유아기는 태
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학령기는6~11세 정도의 연령이며 아동의 사교성이 활발하게 나타나고
근면성이 발달되는 시기라고 한다.
-스위스의 심리학자 Piaget; 이 시기를 전조작기로 설명하였고 아동이 자아중심성에서
벗어나기 시작하는 시기로 설명
인지행동이론
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학령기(7세부터 18세)
3) 지적장애아동의 특성
(1) 지적장애의 개념
(2) 지적장애의 분류
2, 지적장애아동 대상 교육, 복지서비스
3, 학습장애의 정의 4, 학습장애아의 사회 정서적 특성 5, 불안, 우울과 학교 적응과의 관계
결론: 음악
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