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사회사업가는 이들의 교육권을 보장하기 위해 교육환경에 전문적으로 개입하여 사회복지를 실현할 사회적 책임이 있다. 그러므로 사회사업가는 모든 국민이 자신의 사회적 조건이나 상황에 관계없이 헌법에서 규정한 기본적 교육권을 보장
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적절한 교육 유형을 결정해야 한다.
⑶기본이념
인간존중사상을 토대로 하는 평화주의, 인도주의를 바탕으로 합리적인 교육을 실시하여 사회적 복지를 개인의 행복으로 살리는데 있다.
⑷대상
신체적, 정서적 및 사회적 나아가 교육적인 결
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기본개념
지역사회의 전반적 모습에 대한 이해 또는 지역사회변화에 대한 이해를 통해 효과적 지역복지실천을 이루기 위해서는 지역사회를 움직이는 권력이 어디에, 어떻게 집중 또는 분산되는지, 그리고 이들이 갖는 이해관계와 영향력 등
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적 잠재력을 인정해야함.
*프리랜더와 앱트
(1)개인의 고유한 가치의 존엄성에 대한 신념을 가져야함.
(2)인간의 자기결정권을 존중해야함.
(3)인간의 평등 및 기회의 균등권을 지켜야함.
(4)인간복지 실현의 사회적 책임성을 구현해야함.
keypoint
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적 잠재력을 인정해야함.
*프리랜더와 앱트
(1)개인의 고유한 가치의 존엄성에 대한 신념을 가져야함.
(2)인간의 자기결정권을 존중해야함.
(3)인간의 평등 및 기회의 균등권을 지켜야함.
(4)인간복지 실현의 사회적 책임성을 구현해야함.
keypoint
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I. 아들러의 생애
II. 주요개념
1. 생활양식
1) 지배형
2) 기생형
3) 회피형
4) 사회적 유용형
2. 우월성 추구와 열등감
1) 기관열등감
2) 과잉보호
3) 양육태만
3. 가족구조/출생 순위
III. 아들러 이론의 평가
* 참고문헌
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적으로 영향을 받을 수밖에 없고, 사회복지의 다른 분야(아동, 노인, 장애인, 여성문제 등)와 중첩이 되고, 구분이 곤란한 면이 많다는 점과, 또 하나의 이유는 가족문제를 규정할 때 가족구성원간의 상호작용이나 역할관계가 고려된 가족의
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. .「전생애 발달이론」, 학지사
김동배권중돈. .「인간행동이론과 사회복지실천」 1. 방어기제의 개념과 특성
2. 방어기제의 종류
3. 방어기제의 사례분석
4. 내가 주로 사용하는 방어기제
5. 결론 및 나의의견
<참고자료>
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복지실천의 이론적 틀
1) 실천의 포괄적 개념 틀
- 실천관점 + 실천이론 + 실천모델
- 상호맥락을 같이하는 개념, 믿음, 가치, 명제, 가정, 가설 및 원 리로 구성
- 인간행동과 사회현상을 설명하는 각종 이론들과 실천의 시각 들로 구성
2) 기본
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사회에서 생활하는데 적응능력에 대한 의문 제기
클라이언트의 경제 사회적 기능의 변화에 대한 연구조사 미흡
개인적인 효과의 자료 부족
2) 지역사회에서의 복지서비상의 문제점
시설 밖에서 계속적인 서비스를 받을 때 이에 대한 서비스
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