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행동주의 이론
제6장 사회적 학습이론
제7장 인본주의 이론
제8장 건강한 성격의 특징
제9장 스트레스와 적응
제10장 적응의 방법과 지도
제11장 부적응행동의 개념 및 유형
제12장 아동기의 사회환경과 부적응행동
제13장 청소년기의 사회환경
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행동주의 이론
제6장 사회적 학습이론
제7장 인본주의 이론
제8장 건강한 성격의 특징
제9장 스트레스와 적응
제10장 적응의 방법과 지도
제11장 부적응행동의 개념 및 유형
제12장 아동기의 사회환경과 부적응행동
제13장 청소년기의 사회환경
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행동주의 이론
제6장 사회적 학습이론
제7장 인본주의 이론
제3부 건강한 성격과 적응
제8장 건강한 성격의 특징
제9장 스트레스와 적응
제10장 적응의 방법과 지도
제11장 부적응행동의 개념 및 유형
제12장 아동기의 사회환경과 부적응행동
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사회정서발달
I. 사랑과 결혼
1) 사랑의 이론
2) 성인기 애착
3) 결혼
4) 결혼 만족도
5) 성인기 우정
II. 성격발달
1. 성격의 안정성
2. 중년기 위기
F. 사회복지실천의 관심분야
I. 직업 선택
II. 직업정체감의 발달
III. 직업환경
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사회적 단계
(2) 공생단계
(3) 충동적 단계
(4) 자기보호단계
(5) 동조자 단계
(6) 자기 자각적 단계
(7) 양심적 단계
(8) 개인적 단계
(9) 자율적 단계
(10) 통합적 단계
5. 에릭슨,
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동계학술대회 발표논문집
김기태 외(2010), 사회복지의 이해, 박영사.
설진화, 사회복지실천 기술론, 양서원, 2010
김영모, 홍금자, 김진이(2002), 인간행동과 사회환경, 고헌출판부
Barry Cournoyer, 사회복지실천기술 연습, 김인숙, 김용석 역, 나남출
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시험하게 된다. 게임에서 학생들은 성인들의 세상을 모방하고 자신의 체험과 파악된 것을 소화한다. 그를 통해 충돌을 해소할 수 있는 방안을 모색하게 되고 사회 환경에 그들의 인간관계를 정착화 시킬 수 있다. 학생들은 놀이를 통해 사회
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사회가 교육적 환경이 될 수 있었기 때문이다. 서로가 잘 알고 있는 이웃과 친척이라는 의식은 남의 집 아동이라 하여 비교육적 반예의적 언어 행동을 해도 못 본 체 할 수 없도록 했다. 특히 이 시기 아동의 양육과 훈육 및 교육상의 난감함이
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사회적 요인
5. 임상양상
1) 사고의 장애
2) 지각의 장애
3) 감정의 장애
4) 충동조절, 의욕 및 행동의 장애
5) 의식, 기억력 및 지적 능력의 장애
6) 양성ㆍ음성증상
7) 기타
6. 정신분열증의 진단 및 분류
1) 진단기준
2) 아형
3) 감별
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사회적 요인
5. 임상양상
1) 사고의 장애
2) 지각의 장애
3) 감정의 장애
4) 충동조절, 의욕 및 행동의 장애
5) 의식, 기억력 및 지적 능력의 장애
6) 양성ㆍ음성증상
7) 기타
6. 정신분열증의 진단 및 분류
1) 진단기준
2) 아형
3) 감별진
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