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사회를 반영하고 있기 때문이다. 한 가정의 가족들의 행태를 보면, 그 가정이 어떠한 가정인가를 알 수 있는 바와 같이 한 사회의 청소년들의 태도나 행동 등을 살펴보면 그 사회가 어떠한 사회인가를 짐작할 수 있다. 푸른 산에서 자연환경이
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환경에 따른 약물남용 요인분석
2. 학교 환경적 요인
3. 사회 환경적 요인
Ⅶ. 청소년의 약물남용에 대한 문제점 및 대책방안
1. 청소년의 약물남용에 대한 문제점
2. 청소년 약물남용에 대한 대책방안
3. 치료 및 재활 대책
4. 치료
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환경을 덜 파괴하면서 자본주의를 발전시킬 지속성을 모색한다는 것이 한계라는 것이다. 이승재, 185쪽.
환경을 대립항을 이루는 하나의 항으로 보고 그것을 단편적으로 관리하는 수준에서의 화해와 공존을 모색한다면 한계를 분명하다. 인간
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사회 내에는 가정, 학교, 지역사회가 함께 참여하는 유기적인 협력시스템, 예를 들면 지역청소년복지위원회(가칭) 등을 설치하여 학교와 가정의 유기적인 연결선상에서 학생지도는 물론 학교와 지역사회와의 신뢰회복과 안전한 교육환경을
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사회의 관습 전통 가치관 등도 집단 문화에 영향을 미치며, 집단이 속해 있는 환경으로부터도 영향을 받는다.
(다) 집단문화는 또한 응집력과 연계되며 응집력의 척도로도 간주된다. 응집력은 개념적으로 집단성원들이 집단 자체 집단행동
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사회에 있는 대다수의 대상자들이 필요로 하는 서비스 영역이다. 그리고 레크리에이션 참여 서비스는 참여자가 직접 활동프로그램에 관여를 하여 지속적인 여가생활 유형을 인식하고 지속적인 여가생활을 지향할 수 있는 여가활동 습득 및
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사회연구원.「국민건강 영양조사(1998-1999).」,1999.
성금영. “입원환자군과 대학생군에 적용된 심리극의 효과” 석사논문, 이 화여대 대학원,1983.
양재혁. “심리극 집단상담을 통한 충동성과 대인간 갈등해결양식의 변화 연구”. 석사학위 논
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제2절 주요 외국의 사례
제3절 시사점
제4장 학교폭력에 대한 대처방안
제1절 법적 제도적 장치 정비
제2절 학교폭력 대책기구 설치
제3절 가해학생 및 피해학생에 대한 대책
제4절 학교폭력의 환경요인 개선
제5장 결론
<참고문헌>
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사회의 구조적인 모순들이 작품 속에 보다 구체적으로 드러나기 시작했고 그러한 모순의 맞서는 새로운 인물의 유형이나 행동의 방식이 그러한 모순을 해결하기 위한 구체적인 전망이 제시되기 시작했다. 그것은 현실과 이념의 변증법적 통
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사회복지학회지 38. 180-205
이애현 (1995). 정신지체아와 자폐아 부모가 지각하는 가족요구, 가족특성 및 통제부위와 변인간 상관관계. 대구대학교 대학원 박사학위논문
이종호 (2002). 장애아동 아버지의 스트레스와 대처행동, 호서대 행정대학원
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