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인간이해에 대한 포괄적인 관점을 가진 이론이라고 할 수 있겠다.
<참고문헌>
정은(2010) 인간행동과 사회환경, 학지사
김수희(2007) 아동발달, 양서원
김태련 외(2009) 발달심리학, 박영사
강영신(2009) 성격심리학, 학지사
윤순임(2000) 현대상
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연구사례Ⅰ(유산소 운동과 인체의 변화)
1) 유산소 운동 전, 후 심박수의 변화
2) 호흡수의 변화
3) 환기량의 변화
4) 혈액성분의 변화
5) 수축기 혈압의 변화
-유산소운동에 대한 결론
운동과 건강에 대한 연구사례Ⅱ(대학
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연구』 계명대학교 대학원 2009 국내석사
이지윤 『반두라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구 : 특성화 고등학교를 중심으로』 국민대학교 2016 국내석사 교육심리학 행동주의 학습이론 교육심리학 인지주의 학습이론 교육
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심리학 역사 속에서의 상담이론. 교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
주은선 역(2012) 상담의 기술, 학지사
김형태(2010) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2009) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
박의순 역(2016) 인지행동 상담과
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분야의 많은 학자들이 범죄학이라는 개념들을 연구를 통해 분석함으로써 현재의 범죄학의 수단은 과학적인 방법이 도입이 됨을 알 수 있었다. 또한 앞으로는 어떠한 원인과 결과로써 범죄학이 어떻게 변화해 나갈지에 대해서 조심스레 고민
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분야에서만 분석하기에는 너무 방대한 분야에 걸쳐 있다. 따라서 그 접근방법은 다양한 학제 간 연구가 필요하며 특히 현대 관광 연구는 추상적이고 관념적이지 않으며 급변하는 인간의 삶의 문제 해결을 위한 실천지향적인 실용학문이며 그
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실재로 여기는 실재론에 Ⅰ 교육의 기초
<제 1장> 교육의 개념과 형태
<제 2장> 교육의 주체
Ⅱ. 교육의 학문적 기초
<제 3장> 교육과 교육학
<제 4장> 교육의 역사적 기초
<제5장> 교육의 철학적 기초
<제6장> 교육의 심리학적 기초
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인간의 행위와 상호작용의 공유된 일정한 규칙에 지배되지 않는다고 본다. 이는 인간의 상호작용을 하나의 해석적 과정으로 과학하고 있기 때문에 그 연구방법 또한 연역적 설명에 의한 것이 아니라, 상호작용이 실제로 일어나고 있는 일상
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연구영역, 연구방법
2. 교육사회학의 학문적 성격
3. 교육적 사회학과 교육의 사회학
4. 뒤르껭
5. 신교육사회학
6. 기능론과 갈등론
7. 경제 재생산 이론
8. 문화적 재생산 이론
9. 저항 이론
10. 교육과정 사회학
11. 지식사
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인간과의 관계, 역사적 상황속에서 유한하게 존재하는 인간의 본질 등에 대한 여러 물음으로부터 접근함으로써 교육과정에 대한 사고의 영역을 크게 확대시키고 있다는 면에서 긍정적으로 평가된다. 특히 효율성을 중시하는 과거의 개념 정
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