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다문화 가족 여성과 그 자녀들이 주를 이루는 곳도 늘어나고 있는 실정이다. -중략- 목 차
1. 이주민의 정의와 현황
2. 이주민 문제 인식과 정부의 가이드라인
3. 이주민 정책과 제도의 한계
4. 제도 개선의 방향과 몇가지 제안
5. 정부의
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영주권확대, 미등록이주노동자 합법화 등에 대한 진지한 논의가 이루어져야 함.
○ 무엇보다도 지역에서 이주민, 민간단체, 그리고 각계의 전문가와 전문가들의 지역 네트워크가 구축되어 다양한 의견을 수렴하여 실천하는 것이 중요.
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다문화’라는 용어는 가족이나 가정이라는 용어와 합하여 다문화라는 용어가 다르게 사용되어지고 있다. 한국 사회는 다문화가정을 사회적 소수자, 특히나 경제적으로 어려움이 있는 이주민들의 결합으로 사용하고 있으며, 정부의 도움이
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국제결혼 가정 자녀들은 자신을 기본적으로 한국인이라고 여기면서도 동시에 두 문화를 가지고 있다는 점을 인식, 이러한 과정에서 정체성 혼란을 경험 1. 다문화사회의 도래와 다문화교육
다문화사회로의 진입
다문화교육의 개념
다
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다문화아동의 개념
2. 다문화가족의 개념
3. 다문화사회 및 가족의 발생원인
1) 다문화사회의 배경
2) 다문화가족의 발생원인
(1) 국내결혼시장의 교란
(2) 이주의 여성화 현상
(3) 지방정부의 인구정책
(4) 이혼율 증가
4. 다문화가족
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다문화 편견 부추기는 교과서
7. 다문화에 대해 함께 노력할 수 있는 방안
1) 국가주도 다문화주의
2) 시민주도 다문화주의
3) 법과 제도의 개선
4) 미등록 외국인의 합법화 방안
5) 다문화적 가치관 교육의 강화
6) 이주민 인권의 개선
7)
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다문화 교육은 무엇이고 왜 필요한가?
Ⅱ. 일본의 다문화 교육
1. 다문화 교육의 배경
2. 일본 내 다문화 현황
1) 외국인 등록자 추이
2) 다문화 가정 자녀 추이
3. 다문화 교육의 현황
1) 정부지원 내용
2) 지역 및 관
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가정을 꾸려 사는 사람들도 증가하게 됨.
- 95년 한국정부가 외국인의 국내 방문을 엄격히 규제하면서 한국에 들어와서 취업하기 위한 방편으로 국제결혼 택하는 사람들의 수 증가 . 연구 분석 틀
1. 맥락
- 통계
- 사회 · 경제적
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다문화교육에 대한 이해
제1장 다문화, 다문화사회, 다문화교육
제2장 다문화교육의 개념과 쟁점
제3장 다문화성과 세계시민성
제4장 다문화교육의 다양한 차원
제2부 한국의 다문화교육
제5장 다문화교육의 국제적 동향과 의미
제6장 한국
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다문화 가족복지론. 양서원.
Eumsook Lee Zeifelder저 평택대학교 다문화가족센터(2008).한국사회와 다문화가족. 양서원.
김경아 (2008).다문화가정 지원정책의 성격과 이주여성의 정책수요: 전라남도국제결혼 이주여성을 중심으로.2008 춘계학술대회
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