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부모교육 이론의 결론》
자녀들은 태아나면서 부터 부모와 상호작용을 하게 된다. 따라서 부모의 바람직한 생활태도는 아동의 성격을 바람직하게 형성하고, 부모의 그릇된 생활 태도는 아동의 생활을 불안정하고 삐뚤어지게 한다. 이처럼 가
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부모교육이란
2. 다양한 부모교육이론의 특성
1) 민주적 부모교육이론
2) 인본주의 부모교육이론
3) PET 부모교육이론
4) 상호교류분석이론
5) 행동수정 이론
3. 다양한 부모교육이론의 특성의 유사점과 차이점
1) 유사점
2) 차이점
(1)
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분석
다양한 부모교육 프로그램들을 Cowan, Powell, 그리고 Cowan(1997)이 제시한 부모교육 프로그램 분류에 근거하여 분석하면, 아동에 초점을 맞춰 개발된 프로그램들, 부모에 초점을 맞춰 개발된 프로그램들, 그리고 부모-자녀의 상호작용에 초
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인본주의적 부모교육이론
1.부모-자녀관계에 대한 입장
2.부모교육의 원리
3.부모교육의 형태
2. 행동수정이론
1. 부모-자녀관계에 대한 입장
2. 부모교육의 원리
3.교류분석이론
1.성격구조
2.교류의 분석
3.인간의 욕구-스트로
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이론이 부모교육 프로그램으로 구성된 것은 아니다.
(다) 상호교류 분석이론의 목적
· 부모교육의 목적은 각 개인이 지닌 자아상태의 단면이 다른 사람과의 상호작용에서 자극과 반응을 일으키도록 능력을 부여하는 것이다. 아동을 돕는 최
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부모교육, 파워북
2. 원진숙 외 공저(2010), 글로벌 시대의 다문화 교육, 사회평론
3. 김익균 외 공저(2009), 부모교육, 파워북
4. 연미희 외 공저(2009), 부모교육의 이론과 실제, 동문사
5. 우희정 외 공저(2009), 훈련중심의 부모교육, 학지사
6. 이경화
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부모를 가르치고 부모는 배운다’는 교사와 학습자로서 수직관계의 특성이 강조된 소극적인 개념.
1960년대 이후의 부모교육 개념 : 소극적인 개념에서 적극적인 개념으로 변화. 수직관계의 교육이 아니라, 상호 보완하는 상호작용적 참여가
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부모를 가르치고 부모는 배운다’는 교사와 학습자로서 수직관계의 특성이 강조된 소극적인 개념.
1960년대 이후의 부모교육 개념 : 소극적인 개념에서 적극적인 개념으로 변화. 수직관계의 교육이 아니라, 상호 보완하는 상호작용적 참여가
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부모를 가르치고 부모는 배운다’는 교사와 학습자로서 수직관계의 특성이 강조된 소극적인 개념.
1960년대 이후의 부모교육 개념 : 소극적인 개념에서 적극적인 개념으로 변화. 수직관계의 교육이 아니라, 상호 보완하는 상호작용적 참여가
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부모를 가르치고 부모는 배운다’는 교사와 학습자로서 수직관계의 특성이 강조된 소극적인 개념.
1960년대 이후의 부모교육 개념 : 소극적인 개념에서 적극적인 개념으로 변화. 수직관계의 교육이 아니라, 상호 보완하는 상호작용적 참여가
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