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성적평정의 다면평가제 도입에 관한 연구, 강원대학교 교육대학원
ⅵ. 이종찬(1996), 인사고과에서 동료평가의 인식도 및 수용도에 관한 실증적 연구, 청주대학교 경영대학원 석사 학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원평가제도(교사평가제도)의
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인사고과평정서의 예
위의 표는 평정척도법에 의해서 인사고과를 실행할 경우 사용될 수 있는 인사고과의 평정서를 예시한 것이다.
3. 인사고과의 한계
(1) 후광효과(halo effect)
이는 인사고과 과정에서 빈번히 일어날 수 있는 인물평정상의 오
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평정 직전에 있었던 최근이 일들이 평정에 영향을 미치는 경우
(기억할 수 있는 최근이 실적행동이나 능력을 중심으로 평가. 타당도에 어려움 있음)
해결 : 제도면에서 인사고과표에 배열되는 고과요소를 분산시키는 방법
고과자의 입장에서
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능력카드)나 C표(적성카드)등은 종래의 인사고과와는 명확하게 구분해서, 역할을 수행해 나가는 것이 새로운 인사고과를 유효하게 하기 위한 중요한 관건이 된다.
Ⅵ. 근무평정(업적평가, 인사고과)의 준비
1. 인사고과의 주체와 시기
1) 누가
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가
상 여 구 분
좋 았 던 점
개 선 및 노 력 해 야 할 점
능력
성적
태도 1. 인사고과의 정의
2. 인사고과의 목적
3. 인사고과의 패러다임 변화
4. 인사고과 방법
5. 인사고과의 실시상의 문제점
6 인사고과제도의 방향
7 결론
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