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론』, 博英社, 1994.
6. 이창원최창현, 『새조직론』, 대영문화사, 2003.
7. 박기동, 『조직행동론』, 博英社, 1987.
8. 한덕웅, 『조직행동의 동기이론』, 법문사, 1993.
9. 노종희, 『교육행정학』, 문음사, 1993.
10. 오석홍, 『인사행정론』, 博英社, 199
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교육자에게 교육훈련 동기부여, 공무원 교육훈련 운영방식의 개선, 직장교육 전담부서(인력) 보강 및 체계적 관리, 관·학 연계 시스템 강화 등 이런 내용들이 개선되도록 노력 하여야 할 것이다.
〈참고문헌〉
김재기, 「최신인사행정론」,
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론적 접근방법은 교육행정의 실제에 초점을 두고 교육행정 제도의 기술에 관심을 두게 된다.
3) 관리기능적 접근방법
교육행정의 효율성과 생산성을 강조하고 있으며, 이를 위해서 합리적인 구조와 교육계획, 인사, 예산과 같은 관리기능에
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교육행정관리론. 학지사.
박순애(2000). 교사의 근무성적평정제도의 개선에 관한 연구. 석사학위논문. 홍익대학교.
박병량, 주철안(1999). 학교와 학급 경영. 학지사.
서정화 외(1995). 교육인사행정론. 하우기획.
윤정일 외(2002). 교육행정학원론.
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행정적, 사무적 일의 학교 행정을 맡기기보다 학생들을 가르치는 일에 전력하게 한다고 주장함으로써 교육행정 업무의 독자성 인정과 전문가에 의한 업무수행을 이끌어 내었다.
2) 인간관계론
소집단의 중요성을 인정하게 된 계기가 되면서
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교육행정 이론의 기본을 이루는 명제인 것 같다.
참고문헌
남정걸(2015). 교육행정 및 교육경영. 교육과학사
한공우 외(2008). 교육행정 및 교육경영. 태영출판사
조남두(2006) 교육행정론. 원미사
이명주(2003). 교육행정의 이론과 실제. 학지사
박
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교육행정 및 교육경영. 서울 학지사.
-이형행, 고정 공저. (1998). 교육행정론.
-Wayne K. Hoy, Cecil G. Miskel. (2003). 교육행정. 원미사.
-Wayne K. Hoy, Cecil G. Miskel. (1999). 최신 교육 행정의 이론 탐색과 실제. 학문사. Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 지도성의 의의
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교육기회의 균등분배 : 차등을 주는 기회 없애기 ④ 준법 정신
⑤ 지방 실정에 적합한 집행 ⑥ 수업의 질 향상
⑦ 공정한 민의의 반영과 책임 분담
참고문헌
김종철·이종재(1994) : 교육행정의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
김동석(2002) : 교
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교육행정 및 교육경영, 학지사
2. 윤정일 외 공저(2015), 교육행정학원론, 학지사
3. 김현진 외 공저(2014), 교육행정학의 이론과 실제, 학지사
4. 박성식 저(2011), 교육행정학, 학지사
5. 윤정일 외 공저(2008), 교육행정학원론, 학지사
6. 한공우 외
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론적으로 밝히고 있다. 개별 학교에서 교육의 주체들이 스스로 교육의 목적·방향·계획·실천을 탐색할 수 있는 가능성을 열어 두는 교육행정으로 전환해 나가야 함을 의미한다.
학교의 불확실한 교육 현실에서 가장 최선의 공동체 이상을 무
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