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교육청 Ⅰ. 학습지도의 원리
1. 개별화의 원리 : 개인차에 따라 학습
2. 자발성의 원리 : 학습자 자신이 자발적으로(구안법, 문제해결법, 프로그램학습)
3. 사회화의 원리 : 공동학습을 통하여 협력적이고 우호적인 관계형성
4. 통합의 원
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교육목적 및 교육목표
2. 통합적 교육활동의 계획시 고려되어야 할 점
3. 통합교육의 교수원리 및 교사의 역할
제4절 통합교육 운영의 실제
1. 인성교육을 위한 통합교육
(1) 협동심을 기르기 위한 인성교육 프로그램
(2) 동극활동을 통한
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교육의 내용 및 방향모색
5. 상담사업
① 전화상담
- 성폭력, 청소년 상담 063) 242 - 8275
- 월~금 09:00~18:00 토 09:00~13:00(18:00시 이후엔 1366으로 전화해주세요)
② 면접(내방)상담: 전화 예약 후 방문
- 월~금 09:00~18:00
- MBTI 성격유형검사 가능
③ 활동
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교육의 진흥’에 있어서는 공민의 이념과 공민교육의 내용, 사회교육에 있어서의 공민교육의 방법 등을 명시하고 방법 면에서는 대학확장 사업의 전개, 소학교와 중학교의 어머니 학급과 부형회의 개최, 강연, 영화, 팸플릿, 포스터를 통한
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활동을 통한 지도
- 상담활동을 다각적으로 활성화할 수 있다. 예를 들면, 각 학급에 대한 설문 조사, 인성교육 프로그램 진행, 동학년학년 간 협조체제 운영 등으로, 자기 자신을 되돌아보고 따돌림을 당하게 된 이유를 찾을 수 있다.
- 또래
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활동이 이루어지도록 한다.
다섯째, 교수학습목표와 평가내용을 보다 직접적으로 관련시킬수 있다.
지식 정보화 사회는 고등 정신 교육을 강조하고 요구하고 있다. 수행평가는 기존의 다른 평가와 달리 정보의 탐색, 수집, 분석, 비판, 종합,
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교육을 위해서는, 위에서 제시한 가정 연계 모형, 봉사 학습 모형, 가상 체험 학습 모형 등이 가지고 있는 특성이나 과정이 부분적 또는 전체적으로 적절하게 활용되고, 주제 중심의 통합으로 도덕적 체험학습을 할 수 있게 융통성 있는 시간
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통한 사회교육은 그 출현이후 눈 깜짝할 사이에 세계를 지배 할 듯한 기세를 보이고 있다. 이들 매체의 그 사회 교육적 기능을 적절히 활용하 여 매스 미디어 종사자와 사회교육 종사자들 간의 정보교류를 위한 공동의 광장이 마련 되어야 할
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통한 단계적 과제 해결
3) 기발한 테마 축제 이벤트
4) 위의 해결 방안에 대한 교장의 중점적인 역할 내용
4. 교육의 공정성 유지를 위한 학교 규칙 제정
1) 아동 효능감 증대를 위한 관심 제고
2) 모든 아동에 ?1인 1재주?교육 프로그램 운영
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5. 신문을 통한 토론 훈련 방법
Ⅶ. 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 기대효과
1. 학교의 기대효과
2. 신문사의 기대효과
3. 지역사회의 이익
Ⅷ. 향후 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 제고 방안
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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