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교육(MIE, 미디어영상활용교육)의 의의
Ⅲ. 미디어활용교육(MIE, 미디어영상활용교육)의 필요성
Ⅳ. 미디어활용교육(MIE, 미디어영상활용교육)의 도덕교육
1. 감상문쓰기
2. 단답형식 학습지의 문제에 답하기
3. 포괄적 학습지를 통한 생각
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활동
4. 시간 계획
Ⅴ. 역할놀이(역할극)의 적용
1. 역할놀이 기본 훈련
1) 1단계 : 기본 감정 표현 훈련
2) 2단계 : 표정 살리기
3) 3단계 : 행동으로 나타내기
2. 몸으로 말하기
3. 다른 사람 흉내내기
4. 인형으로 하는 즉흥극
5. 극본으로
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교육인적자원부 보도자료, 2005. 2. 22
6. 김준호 외, 청소년 비행론, 청목 출판사, 2003
7. 한국 청소년 개발원, 전국 청소년 문제 행동 실태조사 연구, 2001
8. 김진화 외, 청소년 문제 행동론, 학지사, 2002
9. 데이비드 존슨, 갈등 해결을 통한 학교 폭
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청소년당사자들의 의견
3. 청소년 동성애에 대한 정부와 민간단체의 개선방안
1) 상담을 통한 개선방안
2) 성교육 프로그램의 개발
3) 청소년들에게 바르고 정확한 성지식과 성 정보를 제공
4) 의식교육
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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통한 지역사회 발전 공헌
2) 유단자 위주의 방범 활동 강화를 통한 지역사회 치안 유지 활동
3) 태권도를 소재로 한 지역 문화상품 개발
4) 태권도장과 태권도 관련기관의 연계성 강화
5) 태권도 관련기관의 다양한 수련 프로그램 개발과 보
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교육을 실시할 수 있도록 수업지도안, 학생 활동지 등의 형태로 개발(※ 안전교육, 인성교육, 다문화교육, 장애이해교육 등과 연계하여 활용 가능)
③ 종수
총 134종* (’21.2월 기준)
(* 어울림 프로그램(86종), 사이버 어울림 프로그램(48종))
④
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교육을 내실화하고, 학교폭력 가해자 부모교육에 활용할 수 있겠다.
3) 정부/지역사회의 해결방안
① 국가 차원의 관심과 지원 속에서 학교폭력 예방 프로그램을 지속적으로 운영되어야 성과를 거둘 수 있다. 이러한 활동이 학교 현장에서 운
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통한 전문가로서의 역량을 중시하는 쪽으로 전개되어야 할 것이다.
장기적으로는 청소년지도사의 배치에서 청소년활동을 종합적으로 인정하고 그들의 일차적인 관심에서부터 놀이, 여가, 돌봄, 유해여건으로부터의 격리 등 다양하고 복합
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마주 이야기 프로그램, 냉성적인 아이에게 자신감과 발표력을 키워주고, CQ를 증진시키는 교육으로 아이들의 인성함양에 힘쓰는 웅변교육 프로그램 등 많은 활동이 이루어 지고 있다. 어린이집의 시설■설비
어린이집의 프로그램
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프로그램의 기획을 전면적으로 재검토하여야 한다.
(2) 학교의 역할
① 교육 상담 프로그램의 개발, 교과개편, 교수방법, 교사 재교육 등 청소년 소비자 교육을 적극적으로 추진한다.
② 인성교육, 수련활동, 자원봉사활동, CA활동 등을 강화하
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