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인성은 부모의 교육방식 잘못
Ⅳ. 태극기예절교육 지도자료(교수자료)
1. 국민의례
1) 국민의례의 의의
2) 일반적인 국민의례의 순서
2. 국기에 대한 예절
1) 태극의 정의
2) 태극기에 담긴 의미
3) 국기에 대한 경례
4) 국기를 게양하는 날
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교육의 효과
자작 설문지를 통한 사후 조사
〃
2002. 9
Ⅶ. 예상되는 결과
본교의 시범운영 주제 『환경사랑 체험활동 프로그램 적용을 통한 환경 친화적 행동의 생활화 방안』의 운영을 통해 기대되는 성과는 다음과 같다.
첫째, 환경교육 교육
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교육 탐구보고 99-3.
손승현(1998). 다중지능이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업 성취도에 미치는 효과. 한양대학교 대학원 석사학위 논문.
서경화(2002). 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합 프로그램의 개발과 효과. 대구교육대
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통한 예비 특수교사의 교직 적성 및 인성 변화 탐색. 특수교육재활과학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지 실습의 목적
2. 실습기관의 중장기적 발전방안
1) 현장실습 교육 프로그램의 개발
2) 일과 학습을 병행할 수 있는 현장실습
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교육활동’의 목적이라 할 수 있는데, 이를 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 학교 밖에서 무한 경쟁적으로 일어나는 개인 과외나 학원 수강을 강제적으로 금지하는 대신에 수익자 부담의 원칙에 따른 학교의 방과 후 교육활동 프로그램을 활성
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교육과정 편성운영의 자율성을 확대할 수 있는 제도를 갖추었다고 주장한다. 보다 구체적으로 제7차 교육과정의 주요 개정 내용을 보면, 국민 공통 기본 교육과정의 편성, 수준별 교육과정의 도입, 재량활동 시간의 확대, 학습자 중심의 목표
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확충
(3) 지원봉사자 육성
(4) 아동학대 예방 및 치료 사업을 위한 자원 확보
2) 교육적 차원의 예방대책
(1) 부모교육의 실시
(2) 아동학대 예방프로그램 실시
(3) 아동학대 예방을 위한 홍보
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육에서의 문제해결 수업전략의 탐색, 1998
한국교원대학교 실과 교육과정 개정 연구위원회, 제7차 실과 교육과정 각론 개정 연구, 교육부 위탁 연구과제 최종 보고서, 1997
황대준, 누구나 언제 어디서나 원하는 교육, 미간행, 1999 Ⅰ. 서
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교육과정안, 한국교육개발원, 1996
한국교육과정평가원 : 수준별 교육과정 현장 적용 연구, 1999
한국교과서연구소 : 제7차 교육과정에 의한 수준별 교과서와 교사용지도서 개발 방안 연구, 1998
홍천여자중학교 : 수준별 이동수업을 통한 교수·
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활동 교육의 실태를 파악하고 그 개선 방안을 모색하여 본다는 것은 전인적인 인간 교육을 도모하고, 미래사회를 선도할 건전한 민주시민으로 육성하며, 가정, 학교, 사회가 소망하는 바람직한 인성을 가진 진취적인 청소년을 기르기 위해 필
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