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, 그 풍요의 환상 속에 감추어진 냉혹한 현실. 서울: 김영사.
Wood, Philip A.(2002). Space for idealism? politics and education in the United Kingdom. Educational policy. 16(1), 118-138.
<학벌없는사회>와 전교조 <참교육 연구소> 연중기획
3월 월례토론회
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지식경영의 성공요인에 관한 이론적 연구. 『인적자원개발연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 경영이론이란
2. 현대 경영이론에 대해 시대적, 주제적 변천과정
1) 시대적 변천과정
2) 주제적 변천과정
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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사회참여 증대
6. 지식경제강국으로의 도약기반 조성
Ⅲ. 노동시간 단축과 관련한 노사의 인식변화
Ⅳ. 노동운동의 쟁점과 노동시간 단축 투쟁 사례
Ⅴ. 주5일근무제와 노동시간 단축을 둘러싼 쟁점들
1. 시기 상조론
2. 경제수준에
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1. 기업내 교육의 목적
2. 교육 담당자로서의 지침
1) 경영마인드의 중요성
2) 교육요구의 달성을 위한 연구와 노력
3) 조직풍토혁신의 원동력
4) 교육기법의 파악
5) 효과적인 교육관리
Ⅶ. 향후 기업교육의 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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해야 한다는 것이다
3) 조직원들의 패러다임을 바꾸는 활동을 강화해야 한다
4) 경영과 교육훈련의 방향을 전략적으로 접목시켜야 한다는 점이다
3. 기업내 교육담당자의 역할 변화
Ⅶ. 기업경영의 사례
Ⅷ. 기업경영의 전략
Ⅸ. 결론
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론
Ⅱ. 본론
1. 생애발달의 각 단계별 특징
1) 유아기
(1) 표상적 사고
(2) 자아중심성
2) 아동기
(1) 인지발달
(2) 근면성 대 열등감
3) 청소년기
(1) 심리사회학적 발달
(2) 인지발달
4) 성인전기
(1) 독립
(2) 생산적 시기
5) 성인중기
(1
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4. 자기 개발적 요소를 갖춘 내용
1) 단계적인 활동 중심의 영역 구분
2) 학생의 발달 단계에 따른 내용의 배열
Ⅴ. 실과(실과교육)의 구성
Ⅵ. 실과(실과교육)의 지도방법
Ⅶ. 실과(실과교육)의 지향점
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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형성에 미친 영향 연구』, 2005
이희수, 『평생교육 삼두체 Ⅰ. 서론 : 평생교육의 의의
Ⅱ. UNESCO와 OECD의 설립목적
1. UNESCO의 의의 및 설립목적
2. OECD의 의의 및 설립목적
Ⅲ. UNESCO와 OECD 평생교육전략 비교
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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사회를 연계하여 학습국가 건설을 구축하는 핵심적 성장원임을 인식하고 이제 모든 기업이 평생학습기업에 동참하여야 할 것이다.
참고문헌
매월노동동향 2002. 8 Ⅰ. 서 론
1. 연구목적 및 방법
2. 기업 선정 동기
Ⅱ. 본 론
1. 기업소
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6. 사회
7. 체육(교육과정 초안)
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)의 강화 방안
1. 정보통신기술 교육의 운영 중점
2. 정보통신기술 소양 교육
1) 교육정보화 교육과정 편성·운영
2) 정보통신기술을 활용한 교과 교육
Ⅸ. 결론
참고문헌
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