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인적자원부(2001) 지식기반사회, 인적자원이 핵심입니다
박세일(2001) 21세기 인적자원개발 정책의 기본방향. 미래전략연구원 3월 월례 세미나 녹취자료
재정경제부·한국개발연구원(1999) 새 천년의 패러다임 : 지식기반 경제 발전전략
한국교육
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인적자원관리와 인적자원개발:
기업내 교육훈련의 새로운 패러다임
제1절 기업교육훈련의 전통적 모형과 한계
1. 기업교육훈련의 전통적 모형
2. 전통적 교육훈련 모형의 한계
제2절 기업교육훈련의 새로운 패러다임
1. 훈련
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인적자원개발)
Ⅴ. 기업교육과 사이버교육
Ⅵ. 기업교육과 웹기반교육
Ⅶ. 기업교육에 대한 고정관념
1. 고정관념 1 : “교육은 한 장소에 모여서 해야 된다”는 『아날로그적 교육』
2. 고정관념 2 : 직급/직종/직군별 필요한 역량을 분
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인적 영향력과 조직적 영향력으로 구분된다. 이러한 두 가지 축에 의해 형성된 6개의 매트릭스 가치구조는 현재 인적자원개발 영역에서의 다양한 개입활동이 활성화되는 추세를 설명해주고 있다.
앞으로 제3세대 패러다임 내에서 성공적 조
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인적자원 개발 방향을 제시해 주고 있다. 그간 우리나라의 기업들은 주로 정부 주도형 대기업 위주의 성장 패턴에 익숙하여 기업체의 외형적인 규모에 비중을 두어 발전해 왔다. 특히 대부분의 기업들이 지식의 중요성을 간과하여 왔으며,
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)의 인적자원개발
Ⅶ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 모형 단계
1. 대비(對備)단계
2. 대면(對面)단계
3. 대응(對應)단계
4. 대화(對話)단계
5. 대평(對評)단계
Ⅷ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 전략
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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패러다임의 많은 근거들이 성인교육학에 깊게 뿌리를 두고 있다고 인정하면서 성과중심의 패러다임과 차별화 하였다. 한편, 양자가 일부는 겹쳐져 있지만, 그 겹쳐진 부분은 각각이 속한 분야의 렌즈에 의해 다르게 보일 뿐 실제적으로 일어
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인적 자원개발에관해서 2.인적자원개발을위한학교교육의역할 3.국가인적자원개발 4.인적자원개발에대한소고 5.인적자원개발 정의 6.국가와지역의인적자원개발정책 7.인적자원개발을지향하는한국정부의교육패러다임전환 8.한국기업의인적
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인적자원 개발이 필요한 것으로 본다.
4.참고문헌
삼성경제연구소/지시경영과 한국의 미래
삼성경제연구원/인적자원관리의 새로운 패러다임
김성국(2003)/인적자원관리의 뉴패러다임
황안숙(1999)/인적자원개발-이론과 사례연구 1.서론
2.
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yment service)
국제노동기구는 이와 같은 사업을 선정하기 위하여 각종 위원회, 국제노동기구 이외의 국제기구에서 논의하는 인적자원개발 관련 권고안, 지역 사무소에서 수렴한 의견 등을 면밀히 검토하여 많은 회원국과 협의?조율하는 과정을
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