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발달은 그를 둘러싼 사회적 환경을 어떻게 개념화 하느냐에 의해 결정된다.
- 본질 : 법·규칙·관습, 양심, 죄의식·수치심, 사회적 상호작용
- 발달단계 : 타율적 도덕단계 → 자율적 도덕단계
+ 콜버그의 도덕성 발달 - 이론적 특징 : 도덕적 가
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발달』, 한국방송통신대학교출판문화원(2014) 1. 서론
2. 본론
가. 인지발달 이론의 영아기 특징
1) 피아제의 감각운동기
2) 비고스키의 사회문화 이론
나. 정신분석 이론의 영아기 특징
1) 프로이드의 심리성적 발달이론
2) 에릭슨의
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피아제(Piaget)의 인지심리학
1. 인지발달의 세 가지 변인
2. 피아제의 인지발달 단계 이론
3. 피아제 이론의 비판
4. 피아제 이론이 수학교육에 주는 시사점
∏. 폴리아(Polya)의 문제해결 학습
1. 폴리아의 수학적 발견술
2. 폴리아
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인지발달을 보려는 사람들은 인지발달에 대 한 이론은 Piaget가 설명하는 것보다 더 명확하고 구체적이어야 한다고 주장한다.
schema와 행동과의 관계를 강조한 피아제의 이론 또한 비판을 받았다. 피아제가 인지발달의 기초로 행동을 언급했을
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5. 유아의 성의식 발달
6. 유아의 성역할 발달단계
7. 성역할 학습이론
8. 유아기 양성평등의식교육의 목표 및 내용
9. 올바른 유아기의 성교육
10. 양성평등 교육과 교사의 역할
11. 유아기 양성평등교육의 방법
12. 양성평등 교육의 실제
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인지 과정 (추리력·분석력·적응력·문제해결력·비판력·창의력·구상력·관계파악력 등) 인지 발달과 언어
발달이란?
발달의 일반적 3가지 원리
피아제의 인지 발달 이론
인지발달의 기본 개념
인지발달의 4단계
피아제 이론에 대
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이론의 주요 특징
1) 조작적 조건화
2) 강화와 처벌
3) 강화 스케줄
4) 관찰가능한 행동 중심
5) 학습은 환경에 의한 조건형성 과정
3. 피아제의 인지발달 이론과 스키너의 행동주의 이론의 차이점 비교 분석
4. 본인의 주변 일상생활에서
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발달심리학, 학지사(아동발달), 2004
김정운, 노는 만큼 성공한다, 21세기북스, 2005
E BEVERLEY LAMBERT, 신현기 역, 비고츠키 교육이론의 재고찰, 학지사, 2008
Herbert P. Ginsburg, 김정민 역, 피아제의 인지발달 이론(Piaget\'s Theory of Intellectual Development),
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발달에 대한 제이론
1．정신분석학적 관점
1) 구강기(Oral Stage：0?18개월)
2) 항문기(Anal Stage：18개월?3세)
3) 남근기(Phallic Stage：3?6세)
2．사회학습론
3．인지발달론
Ⅶ. 피아제(Piaget) 이론의 비판
1. 단계에 따른 질적 차이 : 명확한 증거의
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피아제(Piaget)이론의 교육적 시사점
① 교육은 어린이의 현재 지적발달단계에 알맞도록 조정되어야 한다.
② 교육은 어린이의 자발성에 의존해야 한다. 학습은 어린이의 능동적 발견과정이기 때문이다.
③ 교육은 어린이의 인지발달의 기초를
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