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사다리꼴 6개
(모둠별)
※도입에서 의문을 가졌던 문제를 해결하도록 한다.
9. 본시 평가 계획
평가
영역
평가 내용
평 가 기 준
평가 척도
평가
시기
평가
방법
인지적
사다리꼴의 넓이 구하는 방법을 설명할 수 있다.
사다리꼴의 넓이 구하는
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의 강의식 수업에서는 학생들의 개인차를 무시하고 수업이 이루어졌으므로 학생들의 학업에 대한 흥미와 동기가 없으며 수업에 소극적으로 참여함으로써 오로지 교사가 제시하는 내용만 암기하는 식으로 수업이 이루어진다. 반면, 교사와
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른이 된 후에도 언어와 사고의 영역은 완전히 일치하지는 않는다. 비고츠키는 이러한 언어를 사적언어와 내적언어로 나누었는데 사적언어란 아동이 자신 스스로 내뱉는 옹알이와 같은 언어로 아동이 자신과 대화할 때 사용하는 언어이다. 반
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기회를 찾아보자! 진정 기회는 없는가?
따라서.. 도너츠를 기회로 활용해야 한다!! 어떻게?
커피과 도넛를 연결시켜 새로운 인지적 사다리를 만들자
그래서,우리는 Conut이다!
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사다리 1997)
게리 콜린스, 「그리스도인을 위한 카운슬링 가이드」정석환역 (서울: 기독지혜사 1992)
게리 콜린스, 「폴 투르니에의 기독교 심리학」정동섭역 (서울: IVP 1998)
게리 콜린스, 「심리학과 신학의 통합 전망」이종일역 (서울: 솔로
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