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쉽게 학습할 수 있다는 장점을 갖지만 다양하고 복잡한 기능을 필요로 하는 행동의 학습을 설명하는 데는 한계.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경, 이근홍, 공동체, 2008 1. 고전적 조건형성이론
2. 조작적 조건형성이론
3. 사회학습이론
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학습이론이 실험적으로 모두 정확한 결과를 제공하고 단점이 없는 것은 아니지만, 발달연구 분야에 기여한 바는 상당히 크다. 이러한 학습이론을 이해하고 비교 판단함으로써 실제적으로 교수 학습활동의 발전에 큰 실마리를 제공할 것이다
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매체를 통해서 실제 상황을 반영한 학습상황에서 코치의 도움 하에 획득할 것을 목표로 한다는 특징을 지닌다.
6. 결말
이 글은 최근 교육계에서 가장 큰 이슈가 되고 있는 ‘열린 교육’운동의 인식론적, 이론적 배경들 중의 하나인 구성주의
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습관 형성을 위한 과정(실제의 도덕과 수업 사태 - 실천 의지와 동기 강화에 중점)
2. 통합적 접근을 취하는 도덕과 교수학습의 일반적 절차
제 7차 도덕과 교육 과정에 따른 도덕 교과서는 종래의 인지적 접근 패러다임을 탈피하여 도덕적 지
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주의이론
C. 스키너의 조작적 조건화 이론
I. 반응적 행동과 조작적 행동
1. 반응적 행동
2. 조작적 행동
II. 강화인
1. 긍정적 강화인
2. 부정적 강화인
III. 소멸과 처벌
D. 반두라의 인지적 사회학습이론
I. 관찰학습의 구성요소
1.
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다섯 가지 환경적 체계가 서로 상호작용하여 인간발달에 영향을 미친다고 주장한다. 1) 초기이론
2) 정신분석 이론
3) 인지발달 이론
4) 심리 사회적 발달이론
5) 사회학습이론
6) 인본주의 이론
7) 생태학적 이론
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주의, 목적형주의 -처벌되어야 할 것은 행위가 아니라 행위자이다
②형벌의 개별화
㉠개선 가능하고 필요한자 -개선
㉡개선을 필요로 하지 않는 자 -위하
㉢개선이 불가능한 자-無害化處分(사형인정, 무기형)
범죄방지대책
①부정기형 채택,
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학습이론에는 다양한 이론들이 있다. 행동주의 학습이론에서 학습의 의미는 행동주의 학습이론에서 학습의 의미는 경험이나 관찰의 결과로 유기체에게 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화이다. 인지주의 관점에서 학습은 새로운 지식을
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학습이론에는 다양한 이론들이 있다. 행동주의 학습이론에서 학습의 의미는 행동주의 학습이론에서 학습의 의미는 경험이나 관찰의 결과로 유기체에게 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화이다. 인지주의 관점에서 학습은 새로운 지식을
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이론에 기초한 행동주의 적 입장의 언어학습은 조작적 조건화, 모방, 강화 등의 개념에 의해 언어습득을 설명할 수 있다는 것이다. 이에 대한 이론적 근거는 생략하도록 하겠다.
이상으로 행동주의 학습이론에 대한 전반적인 설명을 마치도록
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