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3. 인지발달
4. 성격과 사회성 발달
5. 지능과 창의력
6. 학습자의 다양성
7. 학습의 행동주의적 접근
8. 학습의 인지심리학적 접근
9. 동기화와 학습
10. 교수모형과 교수방법
11. 인본주의 교육
12. 학급운영과 교사
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사회학회, 2008. 6
다문화교육을 위한 교수-학습 경험 선정 아이디어, 권충훈, 한국콘텐츠학회, 2008. 8
공생ㆍ평화ㆍ인권 향한 다문화교육을 바란다, 강순원, 우리교육, 2008. 6
다문화 교육과정과 관련변인에 관한 이론적 고찰, 임명희·최안복,
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또래수용
(1) 인기아동
(2) 거부아동
(3) 양면적인 아동
(4) 소외아동
III. 대중매체가 아동발달에 미치는 영향
1. TV의 영향
1) TV폭력
2) 인종 및 성 고정관념
3) 상업주의
4) TV의 잠재력
2. PC게임(스마트폰 게임)
* 참고문헌
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교수자의 역할
학습자를 지지할 수 있는 학습적 환경의 구성해 주어야 함
학습자가 도전할 수 있는 과제를 제시하고 그에 맞는 도움을 제공
피 아 제
비고츠키
브론펜브레너
핵심개념
인지발달단계이론
근접발달영역
생태학적 체계이론
학
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이론에 기초하여 (1) 유아 수학교육의 내용, (2) 교수-학습 방법, (3) 기여 및 비판점을 설명하시오.
1) 다중지능이론에 기초한 유아 수학교육의 내용
2) 다중지능이론에 기초한 교수-학습 방법
3) 다중지능이론의 수학교육 기여 및 비판
(1) 기
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인지적 과정 특히 Piaget가 그리 강조하지 않았던 주의집중, 기억, 상위인지가 왜 연령의 증가와 함께 변화하는지 그리고 이 과정들이 어떻게 아동의 사고에 영향을 주는지를 비교적 자세히 설명하고 있다. 더구나 정보처리 이론가들이 영역 측
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이론
1. 탐구식 수업이 나타난 배경
2. 탐구식 수업방법(전략)
3. 탐구식 역사수업의 장점과 단점
Ⅱ.탐구식 역사 수업의 비판
1. 사실적 역사지식의 중요성
2. 역사적 사고력의 의미와 한계
3. 내용과정의 관계
Ⅳ.성공적인 탐
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학습장애에 대한 태도 동영상
http://video.naver.com/2008031000171422659 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 인식변화와 용어비교
※ 학습장애 혼동용어
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 분류
5. 학습장애의 특성
6. 학습장애 출현율
7.
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이론이라는 종합적 이론을 제시하였다.
(1) 지능의 구성요소이론- 모든 지적 행동을 가능하게 하는 정보처리 과정 혹은 정신적 기제를 설명하기 위한 것이다.
(2) 경험하위이론- 지능의 두 가지 측면, 즉 새로운 종류의 과제를 해결하는 능력
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주의 이론 및 사회학습 이론은 아동행동을 지도하기 위한 구체적이 고 실제적인 정보를 제공하나 환경의 영향을 지나치게 강조하고 있으며 특히 학습과정에서 아동 자신이 가지는 욕구나, 동기 등의 능동적 역할을 경시한다는 점에서 비판을
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