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이론
Watson의 고전적 조건형성이론
Skinner의 조작적 조건형성이론
Thorndike의 시행착오설
인지주의 학습이론.
행동주의 학습원리
쾰러의 통찰이론
레빈의 장이론
정보처리이론! 자극 -> STSS-> STM / WM (LTM 부호화 / LTM 인출) -> 반응
교수이론
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학습의 구매를 강요하게 되는 문제점이 발생하게 되었는데 이는 학습자, 교수, 학부모 등에 의해 부정적 태도를 갖게 하는 등 다양한 문제점을 발생하게 되었다.
6. 네 가지 교수이론의 비교설명
Gagne는 교수방법에 있어서 학습 집단의 크기가
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교수학습
행동주의이론은 아동의 행동과 외재적 동기 및 예측 가능성 등에 강조점을 두고 있으며 교사 중심적이고 미래 지향적인 성격을 지니고 있다. 또한 교사의 직접적인 교수에 의해 아동이 사실이나 정보를 습득해 감으로써 후기 학교
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인지주의 학습이론
1)인지주의 학습이론이란?
내적 사고과정의 변화, 즉 인지구조의 변화
1. 심리적 탐구대상은 인간의 내적, 정신적 과정이다.
2. 인간의 학습과 동물의 학습은 다르다.
3. 학습이란 요소들 간의 관계를 파악하는 것이다.
4.
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주의 학습이론
① 학습 → 학습자의 능동적인 지식의 구성
② 학습자의 경험과 관찰을 통해 형성
③ 절대적 지식은 없음 → 지식은 상황과 시대에 따라 변함
④ 인간 → 지식 창조의 주체
⑤ 지식을 구성하는 과정 중시
2. 교수의 원리
1) 개별
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인지처리과정-어떤 정보를 하나의 저장소에서 다른 저장소로 옮기는 내부적이고 지적인 활동을 의미하며 주의집중, 지각, 시연, 부호화, 인출롸 망각 등의 처리과정이 포함된다.
주의집중 : 자극에 반응하는 것으로 선택적이다. 학습도 주의
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설명식 강의를 통하여 학생들로 하여금 유의미학습이 가능하도록 학습내용을 구조화하는 방법을 모색하고자 하였다. 1. 오즈벨의 유의미 학습(1968년)
2. 가네(Gagne)의 교수설계이론
3. 브루너의 발견 학습이론
4. 3가지 학습법의 비교
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설명하는 방식을 취한다. Gagne는 내적 인지 과정이 다른 다섯 개의 학습과제 유형(운동기능, 언어적 정보, 지적 기능, 인지 전략, 태도)을 제시한다.
Ⅲ. 결 론
1. 행동주의와 인지주의 학습이론의 비교
앞에서 두 이론에 대해 살펴 보았 듯이,
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주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 비교
행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에서는 인간 즉 학습자를 바라보는 시선에서
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인지주의는 외적행동이 아니라 내적 정신과정에 초점을 두어 환경으로부터 오는 자극을 어떻게 마음속에 지각하는 지에 관점을 둔다. 정보가 처리, 축적되고 재생되는 방법에 관심이 있어 이 이론은 특히 발달적 시각에서 성인학습을 연구한
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