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교수매체의 정의
➜ 정보전달 과정 속에서 송신자와 수신자 사이에 정보를 전달하는 모든 형태의 수단, 매개체를 일컫는다.
II-2. 교수매체의 기능
-매개적 보조기능 : 교사가 학습자를 가르칠 때 보조수단으로 사용됨. 학습자의 주의력
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인지적 협동학습 경험을 가능하게 한다
4. 사이버 연수는 정보화 사회에서 다시 한번 강조되고 있는 학습자의 학습 주도성을 강화하는 한 가지 매개체가 될 수 있다
5. 사이버 연수는 교수자와의 1대1 피드백을 제공하거나 적어도 고무한다
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학습의 등장배경 - 협동, 경쟁, 개별학습구조의 비교
2. 협동학습의 특징
1) 협동학습과 협력학습의 구분
2) 협동학습과 전통적 모둠 학습의 비교
3) 협동학습의 특징
4) 협동학습에 대한 오해
3. 협동학습의 효과
1) 인지적 효과
2) 정의
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설명하는 조직이론을 만들어내면 이것은 창조적 지식으로 의미를 갖는다.
참고문헌
김진(2007) - 영어 읽기시험에서 메타인지 전략 사용의 비교 연구, 충남대학교
박현숙(2007) - 메타인지 학습활동이 학습부진아의 수학 학업성취에 미치는 효과
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이론과 실재 문음사
박선익 1998 공학의 이론. 적용. 논쟁 교육과학사 1. 비투사매체의 정의
2. 비투사매체의 종류
가. 실물
나. 표본
다. 모형
라. 사진, 그림 (Pictures)
마. 현장견학
바. 정사진
사. 제도자료
1) 그림
2) 차트
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매체를 등장시켜 수업을 이끌어 갈 필요성이 있다.
이러한 필요성에 따라 교단 선진화 기기의 도입이 완료된 현재, 교과의 교수-학습 과정에서도 각종 CD ROM 자료의 활용과 웹 활용(WBI) 교육 등 PC를 이용한 다양한 교수-학습 방법이 교실 수업
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학습에 적합한 교수법
앞에서 설명한 것과 같은 특징을 갖는 성인학습에는 전달식 교수법, 대화식 교수법, 학습 보조적 교수법이 적합할 것인데, 이들 각각의 방식을 설명하면 다음과 같다.
① 전달식 교수법 - 기존의 지식을 학습자들이 그대
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이유
다. 일탈행위의 처리
1) 교사 측의 원인
2) 학생 측의 원인
3) 해결방안
6.수업매체
가. 시청각 매체
1)그림과 정사진
2)투시환등기
3)슬라이드
4)실물환등기
5)비디오와 필름
6)컴퓨터와 멀티미디어
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교수설계이론으로 Merrill은 수행수준과 내용유형의 범주로 발견하기, 활용하기, 기억하기 그리고 사실, 개념, 절차, 원리 등으로 나누었다. 이와 관련하여 Merrill은 내용요소 전시이론의 기본 원리는 첫째, 수업을 설계할 때부터 학습할 과제와
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이론
1. 스피어만의 일반지능 요인
2. 써스톤의 기본정신능력
3. 길포드의 지능구조 모형
4. 버논과 카텔의 위계적 요인설
제 3 장 과정으로서의 지능
1. 자료검색시간
2. 선택반응시간
3. 복잡한 과제의 정보처리 과
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