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3) 3단계 : 행동 환경적 진단
4) 4단계 : 교육적 조직적 진단
5) 5단계 : 행정 정책적 진단
6) 6단계 : 수행
7) 7단계 : 과정평가
8) 8단계 : 영향평가
9) 9단계 : 결과평가
4. 한 시간분량의 학습지도계획서
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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계획서 보건교육 자조집단현황 보건교육 자기효능감증진 보건교육
1. 프리시드-프로시드모형을 적용한 금연 보건교육계획안을 작성하시오.
1) 초등, 청소년, 중년, 노인, 여성, 직장인등 개인을 자유롭게 교육대상으로 정하고, 그 선정 대
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: 행정적, 정책적 진단
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 중년(노인) 음주자에 절주교육 한 시간분량의 학습지도계획서
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
10. 9단계 : 결과평가
11. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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노인수발제도와 서비스 이용지원시스템 구축방향, Education Program for Geriatric Care Manager - International Trends and Issues - .
박주천(2005), 일본 개호보험을 통해서 본 지속 가능한 한국형 노인요양보장제도의 전제 , 「한국노인복지학회」,27권.
보건
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중/장년의 비만관리에 대한 보건교육을 위한 PRECEDE 진단단계
2) 중/장년의 비만관리에 대한 보건교육을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
3) 중/장년의 비만관리에 대한 보건교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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인지기능, 문제행동 등에 대한 이해와 평가능력이 앞선다고 말할 수 없다. 따라서 사회복지사들이 새로 도입되는 노인수발보험제도 추진과정에서 케어 매니저로서의 능력을 인정받기 위해서는 이용자들의 신체적ㆍ정신적 문제에 대한 전문
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2) 강화 요인
3) 촉진(가능) 요인
[5단계] - 행정 및 정책적 사정
[6단계] - 수행<노인의 안전과 사고예방에 대한 학습지도계획서(1시간)>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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노인의 우울감 경험률 및 우울 증상 유병률 감소, 선별검사 건수, 등록·관리되는 대상자 수 등)
61-100%
10
41-60%
5
21-40%
3
0-20%
0
주민 의견 반영
주민들이 제안한 사업이 제8기 지역보건의료계획서에 반영되었는지 여부
모두 반영
10
일부 반영
6
미
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요인
3) 촉진(가능) 요인
[5단계] - 행정 및 정책적 사정
[6단계] - 수행<노인의 안전과 사고예방에 대한 학습지도계획서(1시간)>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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인지적인 반응을 촉진시킨다. 신체적으로 거동이 불편한 노인이라도 음악과 함께 단순한 움직임을 시도해본다면, 노인의 정서를 안정시킬 수 있으므로 노인우울증 예방 프로그램으로 적합하다 활용되고 있다.
(2) 자가 검진을 통한 조기발견
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