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종결
1/ 종결의 의의
2/ 종결의 유형
2) 사회복지실천의 평가
V. 사회복지실천의 모델
1. 기능적 모델
2. 문제해결모델
3. 심리사회적 모델
4. 위기개입모델
5. 행동주의모델
6. 클라이언트중심모델
7. 인지모델
* 참고문헌
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모형의 명칭 의미와 전체 구조
2) 보건교육에서 이 모형이 가지는 의의와 장점
2. 보건교육 주제 선정 및 배경
1) 선정한 주제 소개 (노인인구의 안전사고 예방 교육)
2) 대상 집단 및 주제를 선택한 이유
3. PRECEDE 단계의 적용 사례 (각 단계별
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3. 활동방법
4. 효과 및 보완점
Ⅵ. 수학수업(수학교육, 지도)과 교육매체
1. 컴퓨터의 활용
2. 조작물의 사용
Ⅶ. 수학수업(수학교육, 지도)의 교수학습모형
1. 문제 파악
2. 탐색
3. 해결
4. 음미
5. 연습
6. 평가 및 정리
참고문헌
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개입을 하기에는 한계가 있다는 것이다.
그러나 이러한 비판에도 불구하고, 임파워먼트 모델은 실천모델로서 갖는 여러가지 장점으로 인하여 90년대 이후 더욱 활발하게 연구되고 있다. 특히 생태체계관점에 근거하여 전체적이고 통합적인
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인지행동놀이치료」, 나눔의 집, 2001
ㆍ김동배, 권중돈, 「인간행동이론과 사회복지실천」, 학지사, 2003
ㆍ민영순, 「심리학」, 문음사, 1996
ㆍhttp://home.bcline.com/mission007/download/file/
ㆍhttp://welfare.nsu.ac.kr/databank/files/ 행동주의 모델을 적용한
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인지학회 역, 서울 : 음악세계
한국음악교육연구회(1997) : 음악교육 심리학, 서울 : 세광음악출판사 Ⅰ. 가정생활지도(기본생활교육)의 의의
Ⅱ. 가정생활지도(기본생활교육)의 예절교육
1. 들어오고 나갈 때의 바른자세
2. 물건을 다루
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인지 설명하고, 다문화간호 대상자 및 가족 대상 간호과정 적용 시 문화역량을 습득하는 과정을 제시하시오. 또한 자신의 문화간호역량 수준과 향상 방안에 대해 기술하시오.
1) 문화간호역량
2) 다문화 간호 대상자 및 가족 대상 간호과정
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정리한다. 1. 개 요
2. 이론적 배경
(1) 행동수정 모델의 특징
(2) 행동수정의 원리와 기술
3. 실천과정
(1) 초기단계
(2) 개입단계
(3) 종결단계
4. 적용범위
§.행동수정모델의 비판
§.행동수정모델의 장․단점
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모델 이론의 등장배경
2. 클라이언트중심모델의 이론적 기반
1) 기본 개념
2) 이론 관점
3) 발달 단계
3. 사회복지실천에의 적용
1) 클라이언트중심모델의 목표
2) 클라이언트중심모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
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적용(종속변인)
4. 주요 수업 원리
(1) 선행조직자의 원리
(2) 점진적 분화의 원리
(3) 통합적 조정의 원리
(4) 선행조직자 요약·정리의 원리
(5) 내용의 체계적 조직의 원리
(6) 학습준비도의 원리
5. Ausubel의 선행조직자 수업모형
(1) Au
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