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. 빈곤모자가정에 대한 사회사업적 개입 ---------------- 20
Ⅵ. 결 론 ------------------------------------------ 21
1. 모자복지 개선방안
2. 빈곤 모자가정 자립을 위한 대책
3. 빈곤 모자가정에 대한 논의
(참고문헌) ----------------------------------------- 26
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모델 탐색, 성균관대학교 대학원 박사학위논문, 2011. 1. 혁신학교란?
2. 혁신학교와 일반학교의 비교
3. 혁신학교의 도입 배경
4. 혁신학교의 제도적 특징
5. 혁신학교의 핵심 가치
1) 자발성
2) 민주성
3) 지역성
4) 창의성
5) 공공
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정리하고 두 관점을 비교하시오. 이어 교재에 소개된 실천이론인 체계이론, 생태이론, 힘관련이론(갈등이론, 힘의존이론, 자원동원이론), 사회적 교환이론, 사회구성론에 대하여 각각 설명한 후, 이론 간의 유사점과 차이점을 비교하시오.
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인지적 이론의 정의
(2)사회 학습이론의 개념
<2> 행위변화 전략론
(1)정의
(2)강화 & 벌
(3)행위수정모델
<3> 학습곡선 ＆ 학습 스타일론
(1)학습곡선 그래프
(2)학습 스타일 유형
Ⅲ. 학습 및 자기개발 촉진방안
<1> 체계적인 자
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록 격려하고 지지하는 것이 상담자의 과제이다. 한두 번의 논박으로는 비합리적 신념체계를 개선할 수 없으며 이를 지속적으로 수행하도록 하며, 다른 선행사건에 대해서도 새로이 습득한 합리적 신념을 활동으로 옮길 수 있도록 한다.
또한
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모델의 의도가 현실생활 속에서 사례의 복잡성을 파악하는데 있기 때문에 이를 활용하는 사회사업가는 아래 두 가지 사항을 필요로 한다. 즉, 사례에 대한 비단선적 사고와 여러 접근의 임상개입을 할 수 있는 ‘인지적 재구성’, 그리고 단
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의학계의 통계도 있을 정도이다. 이같은 통계가 없더라도 스트레스가 우리 인간에게 얼마나 좋지 않다는 것은 스트레스와 매일을 함께 하는 사람들이라면 누구라도 알 것이다.
이러한 스트레스를 어떻게 관리하고 해소하느냐에 따라서 나 자
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모델의 이론적 배경
제21장 인지행동모델의 특징
제22장 인지행동 이론의 주요 가정
제23장 엘리스(ellis)의 합리적 정서치료의 중심인 ABCDE모델
제24장 인지치료
제25장 역량강화/권한부여(EMPOWERMENT)
제26장 위기개입의 목표: 6가지
제27장 상
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개입의 책무성을 강조함
넷째 구체적 과제를 통해 클라이언트의 문제를 해결할 수있다고 가정함
4)주요적용영역 및 한계
①과제중심모델은 학습이론 행동주의기법 인지이론 구조적가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특
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정리할 수 있는 구조를 제공할 뿐 아니라 상황변수의 도입을 허용한다.
생태체계 모델은 대상 집단에 관계없이 모든 크기의 사회체계에 적용되며, 개입할 때는 이 실천 모델을 사용함에 있어서도 한 모델에 국한하지 않고 다양한 모델들을 절
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