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지도상의 유의점
3. 지도과정
Ⅳ. 참고자료
<판서내용>
<형성평가지>
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인지구조에서 위계적으로 조직되어있다. 따라서 그에 따른 학습지도 내용과 서열이 결정되어야 한다.
- 학습자는 자신의 인지과정을 거의 인식하지 못한다.
- 학습자들이 개입하는 인식론적 몰입이 그들의 학습에 영향을 미친다.
- 학생들의
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모델, 교사, 친구, 지도자, 안내자
삼자(치료자와 두 성인)
자아분화 수준의 향상, 가족정서체계 구조 변화
3
Jackson
의사소통
(인지)
불사용
모델, 교사, 적극적, 직접적 개입
전체 가족
행동의 변화, 새로운 항상성 수립, 가족규칙의 재규명
4
Sati
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엘리스의 생애와 업적
Ⅱ. 엘리스의 합리적 정서행동치료(REBT)
Ⅲ. 주요 개념
1. 인간관
2. 정서장애에 대한 관점
3. 비합리적 신념
4. 성격의 A ? B ? C(DE) 이론
Ⅳ. REBT 치료의 기법
1. 인지적 기법
1) 비합리적인 신념 논박
2) 인지적 과
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정리할 수 있다. 첫째, 이 이론에서 사용하는 개념과 어휘들은 쉽고 상식적이어서 이해하기 용이하다. 둘째, 다양한 방식의 개입방식과 기법들을 제시하고 있다. 셋째, 감정중심적인 여타 접근보다 연구하기가 용이하며 그 결과 경험적 연구
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인지
분수의 분모와 분자를 이해하고, 진분수와 가분수, 대 분수를 설명할 수 있는가?
대분수를 가분수로 가분수를 대분수로 고치는 방법을 알고 있는가?
분모가 같은 분수의 크기를 비교하는 방법을 이해할 수 있는가?
학습활동중
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〃
질문
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정리할 수 있는 절대적인 성격 관점을 기대했었다고 생각한다. 그러한 기대와 현실의 차이에서 오는 ‘건강한 혼돈’이라고 생각한다.
교수님 말대로, 이번 수업과, 교재 정리를 통해서 ‘사고의 지평’을 넓히게 되었다. 단방향으로 정보를
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인지적 접근의 종합 및 전망
Ⅲ결론
Ⅳ 참고 문헌
2. 인간 중심 상담론
Ⅰ서론
1.인간중심 상담론
2. 실존주의와 인본주의
Ⅱ 본론
1.중요 개념
2.심리상담/치료과정
3. 적용: 심리상담 /치료기법과 절차
Ⅲ결론
Ⅳ
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개입방안..............................2
3 지역사회 정신보건............................................5
4 자조집단의 개념..............................................8
5 정신장애인 자조집단..........................................9
6 정신장애인 위한 사례관리...............
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모형
(1) 원가모형.
1.역사적 원가 2.대체원가 3.기회원가 4.미래급여의 할인액
(2) 가치측정 모형
(3) 비화폐성 측정모형
3. 인적자원회계의 적용사례
(1) Barry사와 Teila사의 인적자원회계 적용
(2) BSC
(3) Skandia사의 BSC적용
4. 시사점
(1) 우리
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