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치료의 개념적 모형
1. 정신역동적 접근
2. 인간중심적 접근
3. 인지, 행동, 발달적 접근
Ⅳ. 미술치료의 특징
Ⅴ. 미술치료의 과정
Ⅵ. 미술치료의 적용
Ⅶ. 진단 및 치료를 위한 미술치료 기법
Ⅷ. 미술치료
1. 미술치료의 행동주
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치료라고 부르는 치료법을 발전시켰다.
2) 자기지시 방법(Self-Instructional Methods) : 인지행동수정가들 중에 지도적 역할을 하는 사람 중 한 사람인 도날드 마이컨 바움(1974)은 바람직한 행동 변화를 가져 오는데 있어서의 자기 훈련(즉, 여러 상황
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행동의 관계 및 인지행동이론에서 적용하고자 하는 기술을 충분히 이해할 수 있어야 하기 때문에 일정한 교육 수준, 혹은 지적능력을 가진 클라이언트에게 적용이 가능
- 워커의 개입, 치료과정에 있어서 적극성 요구됨
① 지적 능력이 떨어
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치료의 기법은 음악 등의 감각적 자극이나 신체적 접촉을 통하여 치매노인에게 접근할 수 있다.
4. 시사점
인지기반중재의 궁극적인 목적은 직접적인 학습과 훈련을 통해 뇌의재 조직화와 인지기능을 개선하여 신체적, 인지적, 심리사회적 기
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치료 token economics)
5. 행동모델의 유용성
1) 경험의 역할
2) 행동의 상황적 결정요인
3) 행동수정
6. 행동모델의 문제점
1) 인지적인 과정의 무시
2) 성격을 전체로 보는데 실패
3) 동물연구에 대한
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자기표현을 할 수 있도록 가르치는 데 목적을 두고 있는 기법이다.
-Lazarus는 인간의 성격기능에는 행동(behavior), 정서반응(affective response), 감각(sensation), 상상(image), 인지(cognition), 대인관계(interpersonal relationship), 생물학적 기능(biological functioning
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기법
7) 공헌과 비판
3. 인간중심 상담이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 인간중심적 상담의 목표
5) 인간중심적 상담의 과정
6) 인간중심적 상담의 기법
7) 공헌과 비판
4. 행동수정이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이
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행동치료의 적용
집단, 가족, 심리교육에의 적용
진단 집단에의 적용
다문화 집단에의 적용
현제의 사용
REBT의 평가
한계
강점과 공헌
기법 개발: 합리적 정서적 심상
사례
연습
대집단 연습
소집단 연습
개인 연습
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치료자는 아동이 자기의 감정을 자유롭게 표현할 수 있도록 허용적인 관계를 형성해야 한다.
④ 치료자는 아동이 표현하는 감정을 민감하게 인지하고 그 감정들을 반영해 주어서 아동 이 자신의 행동에 대한 통찰이 생기게끔 한다.
⑤ 치료자
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상호작용을 위한 기술은 있지만 적절한 수준에서 필요한 기술을 수행하지 못하는 아동이다
3. 자아 통제 결함(self control deficits)은 충동적이거나 공격적인 사회적 행동을 억제하는데 필요한 행동 통제가 부족한 아동을 말한다
참고문헌
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