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정신분석적 관점
3) 심리역동적 관점
4) 인간중심적 관점
5) 현상학적 관점
3. 상담원리에 대한 설명
1) 기본원리
2) 단계별 원리
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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방법
• 프뢰벨 교육의 목표
• 놀이 이론
• 자기활동의 원리
• 놀이의 상징성
• 비기독교 관점에서의 프뢰벨 비판
• 기독교 관점에서의 프뢰벨 비판
· 프뢰벨 은물 특징
· 은물 교육적 효과
· 프뢰벨 은물 구성
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이론을 적용한 가족생활교육 프로그램 개발. 가족과 문화, 30(4), 123-145. 목차
1. 서론
2. 한부모 가정 자녀의 정서적 불안정과 사회적응 문제
3. 가족생활교육의 이론적 개입 방법
4. 가족생활교육의 실천적 개입 방법
5. 결론
6. 참고문헌
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* 노인상담
Ⅰ. 노인상담의 기본 원리와 주요 상담 영역
Ⅱ. 노인상담의 유의점
1. 가족관계의 특성
2. 성격 특성
3. 인지, 정서적 역량
4. 정보와 지식 수준
5. 경제적 자립도
6. 관습과 문화
Ⅲ. 노인상담의 방법
* 참고문헌
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인지행동치료와 합리적 정서행동 치료
1. 인간관
2. 특징
3. 치료
4. 종합
부부 및 가족 치료
1. 인간관
2. 세대 간 가족치료
3. 경험적 가족치료
4. 구조적 가족치료
5. 종합
이야기 치료
1. 특징
2. 치료
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인지 알아나가는 것이 중요하다고 생각됩니다. 서 론
들어가는 말씀
본 론
Ⅰ. 정신역동이론
1. 프로이드
1-1. 프로이드 이론에 대한 소견
2. 에릭슨
2-2. 에릭슨 이론에 대한 소견
Ⅱ. 인지이론
1. 피아제
1-1. 피
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이론을 적용하였다. 또한 유아에게 놀이가 자기 활동의 표현일 때 은물은 그 표현이 실현되는 매개체가 되는 것으로 보았다.
- 중략 - 1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오.
2. 프뢰벨 1) 은물의 특징과 유아수학교육에서
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발달의 강조
프로이드
에릭슨
프랭크
인지 발달의 중요성 강조
성숙주의
정신분석이론
행동주의
인지이론
아동심리 이론과 유아교육과 프로그램
3.사회적기초
복지사회와 유아교육
가족제도의 변화
여성의 사
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발달의 이해는 이론에서 출발하는 것보다 직접적인 관찰에 의해 어떤 행동이 어느 시기에 일어나는가, 즉 행동발달 특성, 각 단계마다 관찰되는 놀이의 형태를 잘 알아야 하며 행동과 놀이가 어떤 발달과업을 성취하려는 것인가 개념화하는
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영역들이 일반 학교처럼 매시간 바뀌지 않고 소위 에포크(epoch)라고 불리는 3 ~ 4주 기간 동안 리듬에 따라 바뀐다.
발도르프 학교의 특성
① 남녀 성별 또는 학부모의 사회계층과 관계없이 공동으로 교육한다.
② 같은 담임이 1학년부터 8학년
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