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발달하는 것은 아니다. 그는 사회 문화적인 차이에 의한 개개인의 지적 발달의 차이를 소홀히 하고 있다. 또한 논리적이고 과학적인 측면을 지나치게 강조하여 정의적인 측면을 간과하고 있다.
3) 피아제 인지발달 이론이 인간의 전 인지영역
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이론
1. 로렌츠
(1) 자연관찰법
(2) 각인이론
(3) 로렌츠의 이론의 평가
2. 보울비
(1) 보울비의 애착이론
(2) 보울비의 이론의 평가
Ⅳ. 인지발달이론
1. 피아제의 이론
(1) 기본 원리 및 개념
(2) 인지발달단계
(3) 피아제
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피아제(Piaget)의 인지발달
I. 유아의 인지발달에 대한 Piaget의 관점
II. 인지발달의 4단계론
1. 감각운동기
2. 전조작기
1) 상징적 사고와 언어
2) 중심화
3) 자기중심성
3. 구체적 조작기
1) 전개념의 감소
2) 중심화의 감소
3)
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피아제의 인지발달이론
1. 인지발달의 주요 개념
2. 인지발달의 주요 원리
3.인지 발달의 단계
4. 피아제 이론이 주는 시사점
Ⅱ. 비고츠키의 인지발달이론
1.언어와 사고의 발달단계
2. 근접발달 영역
3. 비고츠키 이론이 주는 시사점
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피아제는 사회화된 언어표현의 시기를 너무 늦게 추정한다.
③ 인지발달과 언어 성취 간의 인과 관계를 충분히 밝히지 못하고 있다.
2) 비고츠키의 이론
언어 구조의 획득이 이루어지는 과정이나 각기 다른 경험을 가진 개인들에게 발달 단계
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발달심리학, 학지사
한국청소년개발원(2004). 청소년심리학
장휘숙(2004). 청년심리학, 박영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지란?
2. 청소년 인지 발달의 특성
1) 피아제의 관점
2) 정보처리적 관점
3. 청소년의 사회 인지
4. 청소년기 자아중심
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인지조절 능력
2) 정서조절 능력
2. 아동 생활지도에 있어서 ‘자기행동조절능력’ 발달의 중요성
3. 아동 생활지도에 있어서 ‘자기행동조절능력’ 발달 단계
1) 뇌 발달 기능으로서 자기조절 능력
2) 정신기능의 고등수준으로서
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이론을 통해서 수업해본다면 아이들에게 큰 도움이 될 수 있을 거라는 생각이 들어 언젠가 이러한 수업을 해보고 싶다는 생각이 든다.
* 참고문헌
장태익 (1993) <콜버그의 인지 도덕 발달론에서의 도덕 판단과 도덕 행위에 관한 연구>, 한
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개념인 가족치료모형의 치료 목표와 주요 치료 방법 및 기법을 서술하시오.
1) 경험적 가족치료의 목표
2) 경험적 가족치료의 주요 치료방법 및 기법
7. 인지행동치료의 인지적 재구성 단계를 제시하고, 예를 들어 설명하시오.
1) 인지행동
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이론
-언어발달의 선천적 성향 강조
생득이론을 뒷받침하는 증거: -모든 언어는 언어의 보편적 특성(language universals)이라 불리는 기본적 구조 공유
-다양한 문화권의 아동들이 같은 연령대에서
-유사한 언어발달 특징 및 단계를 보임
-언어습
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