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교육의 이론과 실제』, 한국교육개발원, 1996
14. 허영, 이군현, 『교육개혁에 부응하는 과학 영재교육센터 육성 방안 연구』, 과학기술정책관리연구소, 1996
15. 송인섭, 『정보화 시대의 영재교육』, 숙대교수
16. iebTV 인터넷 유아교육방송 http://
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학습 활동을 통한 환경보전의 생활화, 부산 : 2000
- 송경달 외, 환경과 우리생활(환경교육지도서), 1993
- 전남사평초등학교, 시범학교 운영보고서, 다양한 체험활동을 통한 환경보전의 생활화, 2000
- 조완규, 대학생의 환경 보전 활동에 대한 대
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인터넷 방송의 현황과 전망, 제15회 방송토론회 주제발표문
김남철(1999), 인터넷 방송 프로그램 특성에 관한 연구, 성균관대학교 석사 학위논문
김영석(1997), 멀티미디어와 정보사회, 나남
송화선(2000), 인터넷교육방송 강좌에 대한 학습자의 만
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인터넷 방송의 의미와 전망, 방송연구
언주초등학교(2002), 교육방송과 교육정보매체 활용을 통한 자기 주도적 학습능력 신장
최영(1998), 인터넷방송의 특성과 발전방향, 제15회 방송토론회 발표논문, 21세기방송연구소
한국방송개발원(1998),
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교육방송 Ⅰ. 서론
Ⅱ. EBS교육방송의 정의
Ⅲ. EBS교육방송의 효율성
Ⅳ. EBS교육방송의 기능
Ⅴ. EBS교육방송의 이용
1. 일반 교육방송
2. 인터넷 교육방송
3. EBS 수능 강의
4. e-러닝 학습 방식
Ⅵ. EBS교육방송의 재무분석
1. 손
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학습 프로그램 자료를 지속적으로 작성, 제작하고 학습기재를 충분히 활용하여 학생들의 언어 표현력의 신장을 위해 노력해야 한다. 특히 컴퓨터는 학생들이 가장 선호하는 도구이므로 워드는 물론 CD-롬, 인터넷, 통신 등을 활용하여 교육적
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교육과 평생학습사회를 구현하는 효과적인 교육방법이고, 기존의 인터넷시설을 이용하면 설비투자에 대한 경비가 많이 들지 않고, 우리의 언어의 과학성 때문에 인터넷을 이용한 토론이 충분히 가능하며, 게시판 토론 방식을 이용할 경우 깊
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학습과 다양한 교수학습 방법으로 환경 교과서가 제작되기를 바라는 것으로 나타났다. 이러한 결과로 볼 때 환경교육을 위한 다양한 교수-학습 자료 개발은 앞으로의 과제이며, 특히 환경교육은 인터넷, 신문, TV보도자료, 비디오자료, 기관
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학습과 다양한 교수학습 방법으로 환경 교과서가 제작되기를 바라는 것으로 나타났다. 이러한 결과로 볼 때 환경교육을 위한 다양한 교수-학습 자료 개발은 앞으로의 과제이며, 특히 환경교육은 인터넷, 신문, TV보도자료, 비디오자료, 기관
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학습하며, 핵심내용을 정리한다.
⑤ 문제의 해결과정에서 일어난 문제점은 E-Mail로 교사에게 제출한다.
⑥ 학생의 학습은 종료되며, 교사는 E-Mail을 검색하여 제기된 질문에 답을 하고, 오류를 바로 잡는다.
Ⅴ. 학습과제(교육과제)의 지도 방법
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