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교육지도(학습지도)
1. 인성교육의 필요성
2. 인성교육의 핵심
3. 바람직한 품성의 구성요인
4. 인성교육의 일반적인 지도방향
5. 인성교육 내용 구성 시 유의점
6. 인성교육의 효과를 위한 자료개발 방향
7. 학교급별 인성교육 지도덕목 체
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학습 전략
2) Ausubel
5. 직관을 통한 개념 형성론
6. 활동주의적 조작적 개념 구성론
Ⅴ. 수학과 수개념학습의 지도자료
1. 눌러, 눌러
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
2. 스스로 알아서 해요
1) 제작 목적
2) 재
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학습 방법이 효과적일 것이다. 효 실천교육 지도과정에 따른 교수-학습 모형과 교수-학습 과정안을 구안하여 수업에 적용하면 학생들의 효 실천의지 함양에 효과적일 것이다. 치밀한 사전 계획에 멀티미디어 효 교육자료를 활용하면 효 실천
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목적 및 목표(산출목표와 성과목표)
4. 사업의 대상 및 선정기준
5. 사업의 이론적 배경 및 경험적 근거
6. 사업추진모형
7. 사업내용 및 구체적 수행방법
8. 사업추진인력
9. 사업일정(Gantt chart)
10. 예산계획
11.기대효과
12. 평가계획
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교육/교회학교/선교/사진방/자료실
사이버
종교
미래자유학교
전라북도군산시옥구읍소재고등학교과정기독교
사이버
종교
신돌이교육원
인터넷교회/대안학교/영어/일어성경/외국어가정학습안내
사이버
종교
체험/계절
다물자연학교
생태
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효과적이다.
참고문헌
신세호, 창의력개발을 위한 교육, 교육과학사, 1984
조기문, 제7차 교육과정에 따른 자기 학습력 신장 지도 자료, 목포 : 호남교육사, 1999
충주중앙중학교, ICT활용 교수·학습 과정안 제작 및 활용을 통한 자기주도적 학습
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활용방안
④복식학급 운영을 위한 교육과정 편성
⑤교재의 재구성
⑥교육자료의 개발 및 보급
1) 저학년부터 몸에 배도록 구체적 체험 실천 강조
2) 일상생활 속에서 지속적, 반복적 지도
3) 학교, 가정, 사회와 연계지도
4) 교과, 재량, 특별 모
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교육자료실 내)
지정도서는 학생들의 학습효과를 높이기 위하여 각 교과목별 담당교수가 강의를 수행하는 과정에서 수강하는 학생들이 반드시 참고하도록 지정한 도서를 구입 비치하고 있다. 지정도서는 관외 대출을 하지 않으나 실내에서
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: 포괄적 보육서비스
1) 배경
2) 사례
3) 구성
4) 목표와 내용
(1) 선정 근거
(2) 목표 및 내용
5) 교수학습 방법
(1) 교수학습 원리
(2) 지도 형태 및 집단 구성
(3) 교사의 역할
6) 활용 지침
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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선정 근거
(2) 목표 및 내용
5) 포괄적 보육 프로그램의 교수학습 방법
(1) 교수학습 원리
(2) 지도 형태 및 집단 구성
(3) 교사의 역할
6) 포괄적 보육 프로그램의 활용 지침
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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