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전문지식 8,648건

교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함) 1. 주제 2. 대상 3. 사회-역학적 사정 4. 행위적 사정 5. 교육사정 6. 행정사정 7. 일반목표 및 구체적 교육목표 선정 8. 교육내용 선정 9. 교육방법 선정 10. 자료 및 소요시간 11. 평가기준 선정 6]
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교육에 있어서 손을 통한 감각교육은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 참고문헌 ---------------------------------------------- 1. 김삼랑 저 미술교육개론 미진사, 1994, 서울 2. 이규선 전성수 김동영, 서울교육대학교 미술교육연구회 미술교육개론 교육
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교육개론(상), 김광률 외 4인, 제 3장 누구를 교육할 것인가<인간이해>, (한 국장로출판사,1995) 이원일, 해석학적 상상력과 기독교 교육과정, (한국장로교출판사, 2004) 제승도, 영혼과 육체로서의 인간이해(장로회신학대학교대학원석사논문,
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웹기반학습(WBI, 웹기반수업,교육)의 인터페이스설계 1. 웹 인터페이스 설계 원리 2. 온라인 학습방 설계시 유의할 점 3. 웹기반 수업에 임하는 학습자의 일반적 특성 Ⅸ. 웹기반학습(WBI, 웹기반수업,교육)의 효과 Ⅹ. 결론 참고문헌
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교육: 듀이의 수학교육 목적론 (2) 령혼으로서의 인간을 위한 수학교육: 플라톤의 수학교육 목적론 (3) 수학교육의 목적을 묻는 일의 의의 2. 수학교육 내용론 (1) 교과 내용으로서 ‘지식의 구조’ (2) 교육내용으로서의 공리적 방법: 플라톤
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구조, 곧 우주관과 빛의 예술이 빚어낸 종교적 경험의 제공이라고 할 수 있을 것이다. <참고문헌> [도서] -이덕형 지음(2005). “비잔티움, 빛의 모자이크”. 서울. 성균관대학교 출판부. -토머스 F. 매튜스(2006). 김이순 옮김. “비잔틴 미술”
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교육)의 기하판활용전략 1. 기하판의 소개 2. 기하판의 활용 의의 3. 기하판의 활용영역 4. 기하판 활용을 위한 수업 모형 1) 학습 주제 및 내용 안내하기 2) 기하판으로 탐구하기 3) 탐구한 내용을 논의하고 명료화하기 4) 일반화하기 5) 적
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교육, 대한지적공사 박지현(2009), 세계도시 다양성과 도시성장에 관한 연구, 이화여자대학교 이지영(2004), 대학생의 국제화 의식조사, 이화여자대학교 이기식 외 2명(2003), 지방자치단체 국제화사업의 표준모형개발에 관한 연구, 경인행정학회
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교육을 제대로 실행하지 않아서, 학생들이 제대로 진로 교육을 받지 못한 체 사회로 진출하기 때문이라고 본다. 이러한 문제를 극복하기 위해서 학교는 진로교육에 대한 인식을 변환하고, 교육 환경을 개선해야 한다. 대학 진학이라는 큰 흐
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교육대학원 이충우(1997), 「어휘교육과 어휘의 특성」, 국어교육 95, 한국국어교육연구회 1. 서론 2. 원형이론과 다의어 2.1. 원형이론 2.2. 다의어 2.2.1. 다의어란? 2.2.2. 다의어의 의미구조 2.2.3. 다의어의 생성 2.2.4. 다의어와 동
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