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행동유형을 나타낸다.
2) 단계들은 일반적인 쟁점을 기술한다.
3) 단계들은 불변적인 순서로 전개된다.
4) 단계들은 문화적으로 보편적이다.
5) 위계적 통합의 문제
5. 에릭슨 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고자료
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사회 행동적 특성
(3) 학습 특성
(4) 말과 언어 특성
(5) 신체, 건강상 특성
4) 판별 및 평가방법
(1) 판별과정
(2) 평가방법
5) 지적장애아 교육방안
2. 학습장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 인지적 특성
(2) 학업
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교육과 계몽, 치료와 재활이 필수적으로 이루어져야한다. 이렇게 하루 빨리 예방적 정책이 잘 짜여 배치되어야 하겠다.
(참고 문헌)
·약물남용 어떻게 치료할 것인가? 주왕기, 신일상사, 2000
·청소년을 위한 미국의 약물남용교육, 주왕기, 신
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교육과 연구를 담당하는 정부 부처에 의해 공인된 학위를 수여한다.
(3) 전문특수학교(Ecoles)에서의 고등교육
일반대학과 그랑제꼴 이외에 다른 학교들을 전문 특수학교라고 일컫는데 주로, 예술, 건축, 농업, 법, 행정 등 다양한 분야에서 보
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개발 및 분석
◎ 학생들의 컴퓨터 수행력 및 태도분석
◎ 정보통신기술(ICT)를 활용한 정보산업 교과의 수업설계 및 적용
ICT 교육활용
◎ ICT (정보통신기술)의 개념
◎ ICT 활용교육의 개념
◎ 소양 교육과 활용 교육의 관계
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교육과 각자의 능력에 맞는 직업 선택과 취업의 기회가 주어진다면 사회의 일원으로서 훌륭하게 제 몫을 해낼 수 있다. 그래서 지적장애 아동들은 어렸을 때부터 직업 전 교육이 보다 꾸준히 이루어져야 한다.
【 참 고 문 헌 】
김종현, 유
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교육청이 나름대로 설정한 기준에 따라 관리되고 있다.
특성화고등학교의 자율적인 운영을 지원하는 것으로 \'자율학교\' 제도가 있는데, 이는 모법 제61조에 \'학교 및 교육과정 운영의 특례\'라는 형태로 규정되어 있고, 시행령 제105조에서
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교육과정을 대학과 대학원에 이어 연계성을 가지도록 해야 하며 대학 상호간의 협력도 요구된다.
이러한 방향으로 나아가면 한국의 대학은 보다 발전된 모습이 될 것이고 사회의 발전에 새로운 방향을 제시하는 데 한 몫을 할 것이다.
참고
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plan의 변별적 교육과정 모형(Differentiated Curriculum for the Gifted - The Grid)
1) 주제의(theme) 선택
2) 내용(content) 선택
3) 과정 또는 방법(process)의 선택
4) 산출물의(product) 선택
Ⅶ. 영재교육과정의 운영
1. 일반학급내 개별화 교육방법
2. 시간제
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일반아에 비해 차별화된 학습욕구를 가지고 있다.
그러므로 교육과정은 그들의 요구를 적극적으로 반영할 수 있도록 계획되고 또 그에 맞추어 언제든지 조정될 수 있다.
③ 교육과정에서 영재성이 있는 학습자의 요구는 인지적, 정서적, 사회
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