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근대번역문학사연구. 을유문화사. 1975.
Max Luthi: Das europaische Volksmarchen. Tubingen. A. Francke Verlag. [11947] 81985.
Max Luthi: Es war einmal.... Vom Wesen des Volksmarchens. Gottingen. Vandenhoeck & Ruprecht. [1962] 81998.
Erling Nielsen: Andersen. Mit Selbstzeugnissen und Bilddokumenten. ror
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1.원문과 작품개요.
2.주제
3.기존연구자료
가. 충렬왕에 대하여
나. 작자문제
다. 음사의 문제
4. 감상 및 견해
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(1837-1910)
2. 무소르그스키(1839-1881)
3. 림스키-코르사코프(1844-1908)
4. 큐이(1835-1918)
5. 보로딘(1833-1887)
6. 차이코프스키(1840-1893)
Ⅶ. 러시아의 한인
1. 이주 과정
2. 구소련 지역 한인들의 모습
Ⅷ. 러시아의 보드카
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과정 고찰
1. 동시교육 본질에의 적합성
2. 아동 발달 단계에의 적절성
3. 주제적 요구와 교육과정
4. 미학적 요구와 교육과정
Ⅳ. 교과서 동시 작품의 분석
1. 미학적 측면
2. 주제적 측면
Ⅴ. 결론
* 참고
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문학의 재조명』, 새미, 2001.
04) 문학사와 비평학회, 『최서해 문학의 재조명』, 국학자료원, 2002.
05) 현길언, 『문학과 사랑과 이데올로기 : 현진건 연구』, 태학사, 2000.
06) 차혜영, 『1920년대 한국소설의 형성과정 연구 : 근대형성의 내적논리
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문학이 사회적 현실의 반영, 비판이라는 측면과 대조적인 것처럼 생각될 수 있지만, 시인은 어느 시대, 어느 사회에서나 역사와 동떨어진 고립적 존재가 아니었다.
1920년대의 시대적 특성에 근거하여 우리 국문학계는 한국 현대시 성립의 원
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과정」, 『한국미술의 자생성』, 한길아트, 1999
한자경, 『자아의 연구』, 서광사, 1997
한형구, 「편집자-비평가로서 조연현의 생애와 문예지 『현대문학』」, 『한국현대문학연구』 9집, 월인, 2001
홍일출, 『에드거 앨런 포우』, 건국대출판
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문학으로부터 당대문학까지를 하나의 연속되는 흐름으로 파악하려는 방대한 노력.
- 시대구분이 주목(근대, 중세, 근대와 중세문학에서 근대문학으로의 전환 과정을 '이행기'로 둠으로써 한국문학이 하나라는 논리를 체계화)
- 지금까지의 지
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과정을 거친 것을 알 수 있었다.
이러한 현상이 비단 국문학에만 적용 할 것이 아니라 현재 우리의 문화적 측면에도 적용하여 조금 더 긍정적 측면에서의 문화적 변화를 꾀하고 무조건적인 자문화중심주의나 문화적 사대주의에 빠지지 않고
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