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정보통신 윤리 교육 개선방안에 관한 연구, 수원대학교
백은주(1998), 미국과 일본의 정보활용능력 비교조사, 한국정보문화진흥원
이봉학(2000), 환경회계정보의 공시에 관한 연구, 한양여자대학
한상영 외 1명(2002), 일본 정보통신기술개발체계,
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정보학회, 1992
◎ 이자성, 정보공개제도와 정부의 책무성에 관한 한국과 일본 비교, 한국행정학회, 2004
◎ 연세대학교 산학협력단, 정보문화 국제비교 연구, ITFIND, 2009
◎ 한국소프트웨어진흥원 정책연구센터, 일본의 정보통신기술 전략, 한국
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일본 차세대 방송기술 연구, 정보통신정책연구원, 2001
◇ 한국소프트웨어진흥원 정책연구센터, 일본의 정보통신기술 전략, 한국소프트웨어진흥원, 2008 Ⅰ. 일본의 이동통신기술
Ⅱ. 일본의 정보통신기술(ICT)
Ⅲ. 일본의 정보시스템통
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기술지원 능력을 갖추고 있는 공익법인이 적합하다는 성청간의 합의에 기초하여 (사)행정정보시스템연구소로 지정한다.
참고문헌
김경환, 일본의 방송통신융합법제의 현황과 전망, 한국언론법학회, 2010
도철환, 일본의 게임산업 현황과 가전
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정보원(2000), ICT활용 교수·학습 지도안 자료집, 서울 : 신성인쇄사
한국교육학술정보원(2003), 일본의 초중등학교의 ICT 활용 지침
ICT 활용교육 싸이트, http://ict.cein.or.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본 정보통신기술(ICT)활용교육의 목표
Ⅲ. 일본
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ICT 활용교육 이론과 실제. 즐거운 학교
ⅵ. 한국교육학술 정보원(2001), ICT 활용 교수학습 과정안 자료집
ⅶ. 한국교육학술정보원(2003), 일본의 초중등학교의ICT 활용 지침 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일본 ICT(정보통신기술)활용교육의 목적
Ⅲ. 일본 ICT
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일본의 방송통신정책
1. 통신방송융합에 대응한 제도 정비
1) 현상
2) 정책 방향성
2. 인터넷상의 콘텐츠송신 비즈니스 취급
1) 현상
2) 정책 방향성
3. 방송의 다양화에 따른 규제개혁
1) 현상
2) 정책 방향성
Ⅱ. 일본의 IT정책(정보기술
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ICT관련 시설에 대한 학년별, 교과별 시간 안배를 사전에 계획한다.
학교마다 구비되어 있는 정보 통신 기술 활용 환경이 다르다. 따라서 정보 통신 기술 활용 교육이 효과적으로 이루어지기 위해서는 시간과 교과의 적절한 안배가 필수적이다
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정보교육과정은 \'89년 신학습지도요령에 기본을 두고 \'91년에 배포한 정보교육에 관한 안내서에 근거하여 정보활용 능력 함양을 위해 각 교과에서 통합적으로 다루어지고 있다.
Ⅷ. 한국의 정보통신기술활용교육정책(ICT)
1. 제 1단계 교육정
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교과를 선택하지 않은 경우
- 정보통신기술교육 5단계에 해당하는 내용과 관련하여 정보통신기술 관련 교과를 선택하지 않은 경우, 학교의 실정에 따라 재량활동이나 특별활동시간 등의 별도 시간을 확보하여 5단계에 해당하는 정보통신기술
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