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지도 내용
1) 기본 학습 훈련 실시
2) 발표력 향상을 위한 지도
3) 자기 주도적 학습을 돕는 환경 조성
Ⅶ. 초등학교(초등교육)의 생활지도
1. 생활 지도의 개념
2. 기본 방향
1) 생활 지도는 모든 학생을 대상으로 한다
2) 생활 지도는 전인
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지도내용
1. 교육 과정 측면
1) 교과
2) 특별 활동
3) 학교 재량 시간 운영
2. 생활 지도 측면
Ⅶ. 열린교육의 분류별 수업모형
1. 수업 내용의 조직에 따른 구분
1) 수준별 학습
2) 주제 학습
3) 통합학습
4) 프로젝트 학습(Project 학습)
2.
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전략, 과학영재교육센터 세미나집
신세호·장언효(1980), 영재교육의 이론과 실제, 한국 교육 개발원 연구 자료집
서울중등발명교과교육연구회(2004), 발명영재판별도구 개발 및 활용에 관한 연구
한종하(1987), 과학영재교육론, 서울 학연사&nbs
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독서교육
Ⅶ. 초등학교 2학년 국어과(국어교육)의 지도방법
1. 설명하기
2. 시범보이기
3. 질문하기
4. 활동하기
Ⅷ. 초등학교 2학년 국어과(국어교육)의 평가
1. 듣기 영역
2. 말하기 영역
3. 읽기 영역
4. 쓰기 영역
5. 국어 지식 영역
6.
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전개적 구성
2) 종합적 구성
3. 개요 작성법
1) 문제를 발견하는 과정
2) 발견한 문제를 분석하는 과정
3) 문제를 해결하는 과정
4) 개요를 작성하는 과정
5) 개요 발표 및 토론
Ⅳ. 논술문의 요건
1. 내용이 충실해야 한다
2. 독창성이 있
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창의성, 자율성을 학생들에게 키워주는 교육 목표를 확립해야한다. 이러한 대안 학교가 좋은 결과를 가지고 와서 우리나라의 모든 학교가 대학만을 목표로 하는 주입식 교과 위주의 수업에서 탈피해야할 것이다.
우리 교육의 목표가 “전인
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전한 사회적 직업윤리관 확립
4) 국민 전체의 직업 생산성 제고
Ⅲ. 초등학교진로지도(진로교육)의 특성
Ⅳ. 초등학교진로지도(진로교육)의 중요성
Ⅴ. 초등학교진로지도(진로교육)의 단계
Ⅵ. 초등학교진로지도(진로교육)의 방법
1.
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읽기 교과서 반영 실태 및 분석 ........... 10
Ⅳ. ‘창의적 반응’의 지도방법 ............................ 13
1. 사고구술 ........................................ 13
2. 문학 토의 방법 ................................. 14
Ⅴ. 교수․학습 지도안 (지도모형)
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함께읽기
1. 함께읽기와 학업성취도와의 관계
2. 함께읽기가 읽기능력 및 태도 변화와 학업성취도에 미치는 효과
Ⅵ. 장애학생(장애아동) 학업성취도와 또래교수
Ⅶ. 장애학생(장애아동) 학업성취도와 집단상담
Ⅷ. 결론
참고문헌
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전환
16. 태양의 가족
1) 태양 관찰
2) 태양계의 구성
Ⅶ. 초등학교 5학년 체육과교육
1. 체조영역
2. 게임영역
3. 육상영역
4. 표현활동
5. 체력영역
6. 보건영역
Ⅷ. 초등학교 5학년 교과의 지도방법
1. 교과 지도의 기본 방향
2. 교과 지
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