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학습 방법 및 자료 개발
첫째, 교과 내용에 맞는 인터넷 활용 학습지도안을 작성한다. 주제선정, 정보탐색, 정리 및 발표에 많은 시간이 걸리므로 융통성 있는 교과과정 운영과 수업시간의 확보를 위한 새로운 전략을 세운다. 둘째, 현장 수업
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학습장애의 특성
1) 읽기장애
2) 쓰기장애
3) 수학학습장애
3. 사회정서적 장애
IV. 학습장애아의 교육 및 중재방법
1. 언어교육
2. 수학교육
3. 학습장애아 교육 프로그램
1) 자기교수법
2) 자기관리법
3) 직접교수법
* 참고문헌
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학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
조화태,김계현,전용오(2016)「인간과 교육」한국방송통신대학교출판문화원
Herbert P. Ginsburg, Sylvia Opper 저, 김정민 역(2006)「피아제의 인지발달 이론」학
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학습
Ⅵ. 마인드맵의 적용
1. 교과 적용
2. 교과 외 다양한 적용
1) 필기
2) 일기, 글쓰기, 독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드 맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
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학습에 미치는 효과. 미간행석사학위논문. 경희대학교 대학원 1. 교수 연습법
2. 동료교수 관찰체계
1)행동범주
2)기록절차
3)동료교수관찰지
3.동료교수
1)동료교수전략
2)동료수업방식
3)상호 학습형 스타일(C)
4)동료교수모형
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학습자료들을 통해 문제를 해결하고, 이과정에서 탐구적인 사고방법을 배워나가 는 것으로 새로운 학습내용을 좀 저 심도 깊게 이해시키는데 목적을 두고 있음
- 배경
문답법처럼 소크라테스의 대화법에 기원을 두며 루소의 아동중심 교육
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기술하시오.
1) 유아교사의 역할
2) 본인이 가장 중요하다고 생각하는 역할 ? 교수자로서의 역할
1-2. 유아교사에게 필요한 자질을 토대로 현재의 나에 대해 분석하고, 앞으로 유아교사의 자질을 갖추기 위해 어떠한 노력을 하고자 하는지
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학습
4. 읽기와 쓰기 통합학습 모형
5. 직쏘우Ⅰ(JigsawⅠ)
6. 직쏘우Ⅱ(JigsawⅡ)
7. 직쏘우Ⅲ(JigsawⅢ)
8. 집단탐구 모형(GI : Group Investigation)
9. 함께 학습하기 모형(LT : Learning Together)
10. 자율적 협동학습 모형(Co-op Co-op)
11. 찬반논쟁 수업모형
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교육의 필요성
(1) 개별화 수업
(2) 쌍방향성
(3) 정보표현력
2. 컴퓨터 교육의 유형
(1) 컴퓨터 리터러시
(2) CBT
(3) CBE
1) CAI
2) CMI
3) CMC
(4) CAT
(5) ILS
3. 컴퓨터를 활용한 수업
4. 컴퓨터를 활용한 수업의
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학습은 새로운 개념이나 수업방법은 아니다. 전통적인 소집단 학습에서 야기되는 부익부 현상, 무임승객효과 같은 단점을 보완하고 협력적인 상호작용을 촉진하기 위해 집단보상과 협동기술을 추가한 것이다. 전통적인 소집단 학습과 달리
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