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상담이론, 학지사 2012
천성문, 김진숙 외 저, 심리치료와 상담이론 개념 및 사례, CengageLearning 2013
윤순임 저, 현대상담 심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사 2011
에릭 존슨 저, 심리학과 기독교 어떤 관계인가, 부흥과개혁사 2012
샹 양 탠 저
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자기실현을 할 수 있는 기회를 제공해 주고 지역사회의 청소년에 대한 관심과 범죄예방에 대한 노력을 인식할 수 있도록 돕는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 학교 폭력에 대한 정의 및 이론과 그 가운데에서도 대표적으로 문제시 되고 있는 두 사
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계획 (2015~2018)
위키백과
- 기장군청 ( www.gijang.go.kr )
- 기장군 보건소 ( www.health.gijang.go.kr)
- 국가통계포털 ( www.kosis.kr )
- 보건복지부 ( www.mw.go.kr )
- 질병관리본부 ( www.cdc.go.kr )
- 사하구 보건소 ( www.health.saha.go.kr )
- 동아일보
- 유한킴벌리
Ⅵ.참
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및 기록의 중요성
2) 관찰 기록 방법
Ⅴ. 아동문제행동 지도의 중요성
Ⅵ. 아동문제행동의 지도 전략
1. 행동형성(Shaping)
2. 행동연쇄(Chaining)
3. 보조법과 용암법(Prompting and Fading)
4. 자기조절법(Self-control)
1) 자기관찰(Self-observation)
2)
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상담
가. 상담의 정의 : 도움을 필요로 하는 내담자와 도움을 주려는 상담자간에 성립된 인간관 계를 바탕으로 한 전문적인 활동 및 과정
나. 상담의 목표
① 행동의 변화
② 정신건강의 촉진
③ 문제의 해결
④ 개인적 효율성의 증진
⑤ 현명
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및 선호 요인 분석 연구, 한국교육학회, 2004
교육부 - 교육비전 2002:새 학교문화 창조, 1998
박재원·정수현 - 대한민국은 사교육에 속고 있다, 스쿨라움, 2008
임천순·박소영·이광호 - 사교육이 학업성취에 미치는 영향
최상근 - 사교육 실태 및
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및 지각형성에 미치는 효과
심우엽(1992), 시험불안-인지심리학적 접근, 교육심리학연구h
임용우(1994), 시험스트레스 과정에서의 불안 대처 및 학업성취, 학생생활 연구,청주교 육대학교
http://www.ds.co.kr/cns/gonmn/solutiona Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적
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미술치료 개념
2. 미술치료의 장점 및 효과
3. 미술치료 기법 및 진단도구
4. 미술치료적용 대상자
5. 정신지체아동 미술치료 과정소개
(1) 치료목적
(2) 단계별 치료과정
6. 미술치료자가 지녀야할 자질
7. 결론
8. 참고자료
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및 과잉행동장애
1. 임상 특징
1) 주의력 결핍
2) 과잉행동
3) 충동성
2. 주요 특성
1) 원인
2) 발현시기
3) 진단특징
4) 유병률
5) 공존병리
6) 경과 및 예후
7) 치료
II. 적대적 반항장애
1. 임상 특징
2. 주요 특성
1) 원
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계획 없는 회피형을 위한 개입방법
㉠단기적 비구조화된 개입보다는 구조화된 개입에서 도움을 제공
㉡문제와 관련된 심리적 장애, 예를 들어 우울증이나 낮은 자아개념 등 을 다루기 위한 심리 상담을 한다.
㉢진로 계획을 수립하는 일을 조
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