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청소년복지론』, 나남출판
이용교 역, 『아동학대연구』, 다울 1. 들어가는 글
2. 아동학대의 이해
1) 아동학대의 정의
2) 아동학대의 유형
3) 아동학대의 징후 및 후유증
4) 아동학대의 원인
5) 아동학대의 현황
6) 학대아동에 대한 치
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복지현장실습이 처음이라서 실습을 진행하면서 어려운 점(실습일지작성, 단위계획서작성 등)도 있었지만 이를 통해 더 성장할 수 있었던 것 같다. 장애인복지현장에서 실습을 통해 학교에서 배울 수 없는 행정적 측면, 전문적 발달을 위한 지
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면 학교 내 사회복지사의 역할이 공식적으로 인정되고 활용할 가능성이 점차 높아진다는 점에서 매우 고무적인 일이라 할 수 있다.
학교사회복지제도화 추진위원회의 구성(2004)
한국학교사회복지학회는 학교사회복지제도화의 기반이 마련
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역사
Ⅱ. 외국 학교 사회사업과의 비교 및 시사점
제4장 학교사회사업의 실천과정 및 실천기준
Ⅰ. 실천과정
Ⅱ. 실천기준
제5장 학교사회사업의 문제점 및 대처방안
Ⅰ. 학교상담의 현황 제문제
Ⅱ. 대처방안
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청소년, 노인, 장애인, 여성 그리고 지역사회등 우리 나라의 사회복지서비스 분야와 일치하였다. 그러나 이러한 사업들은 대부분 현물, 금전을 직접 제공하는 방식으로 실천되고 있었다.
둘째, 교회사회사업을 시행하면서 나타나는 문제점들
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청소년복지 욕구
2) 우리지역의 청소년복지 욕구사정을 위한 방법
3) 우리지역의 청소년복지 욕구사정을 위한 방법의 예
(1) 주거실태 및 욕구
(2) 식생활 실태 및 욕구
(3) 건강․의료 실태 및 욕구
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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과정 및 도입현황
4. 학교사회사업의 실천모델
1) 전통적 임상모델
2) 학교변화모델
3) 지역사회 학교모델
4) 사회적 상호작용 모델
5) 학교-지역사회-학생관계 모델
6) 학교연계 통합서비스 모델
5. 학교사회사업의 실천과정
1)
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학교의 진로상담교사제도나 외부에서 지원하고 있는 체계만으로는 충분한 학생복지활동을 기대하기 어렵기 때문에 학교사회사업가학교심리학자 등 전문직의 팀 1. 기본모형
2. 학교사회사업의 원조과정
3. 학교사회사업의 구성
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복지관 학교 사회사업 소개
1. 안심 종합사회복지기관의 학교사회사업 도입
2. 프로그램 내용 및 실천과정
3. 2003/2004년도 새천년청소년 교실 교육 이수현황
4. 프로그램 효과 및 평가
5. 새천년청소년교실 약도
Ⅱ. 달서구 신당종
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복지정책연구총서, 통권 제15호, 1999.
2. 장인협최성재 공저, <노인복지학>, 서울대학교 출판부, 1987.
3. 장정숙, <노인인력의 자원봉사 활성화방안에 관한 연구>, 대전대학교, 2002.
4. 국회노인복지정책연구회, <노인 복지 정책 관련 국
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