|
다.
4) 교육의 질적 향상을 추구하기 힘들다.
‘경쟁’을 중요시하는 신자유주의적 시각과 관련하여 평준화 정책은 교육의 질적 향상을 추구하는 데에 대한 한계가 있다고 본다. 즉, 고교 입시에서 우수 학생과 열등학생을 거의 수용하려는 노
|
|
|
을 면밀히 분석하여 외국 분교 진학을 원하는 학생과 학부모에게 차별화된 정보를 제공합니다. 또한 현지 외국 대학의 진학을 원하는 수험생을 위해 유망한 외국대학을 소개, 입학절차 대행과 같은 서비스도 고려합니다.
넷째, 유명한 입시학
|
|
|
을 면밀히 분석하여 외국 분교 진학을 원하는 학생과 학부모에게 차별화된 정보를 제공합니다. 또한 현지 외국 대학의 진학을 원하는 수험생을 위해 유망한 외국대학을 소개, 입학절차 대행과 같은 서비스도 고려합니다.
넷째, 유명한 입시학
|
|
|
다루어져 왔다. 그 동안 정부는 교육투자를 확대하기 보다는 대학입시제도와 같이 비용이 들지 않으면서 국민의 관심을 끄는 민원 해결성 개혁으로 일관해 왔다. 해방 이후 오늘날까지 대학입학제도는 10여 차례 바뀌었고 세부사항의 변화까
|
|
|
다. 기자재 구입 예산의 확보 및 지원한다. 실업교육 정보화 지원을 확대한다. 전문교과 학습자료 개발을 지원한다. 노후 기자재의 수리 및 교체 지원을 확대하고, 교과연구회의 구성·운영으로 수업혁신을 도모한다. 대학입시에서 동일계 특
|
|
|
사교육 못지 않은 입시를 위한 면모를 보여야 한다. 사교육이 오늘날 이처럼 난립하는 이유는 부모나 학생들의 입시에 대한 관심이 높아졌기 때문이다. 따라서, 보다 빠른 입시정보를 주고받아 대학입학 시험에 대비할 수 있는 학습을 해야할
|
|
|
다거나 지속되지 않아 실효성이 없다고 판단된다.
유럽의 경우 교육 양극화 완화를 위해 장학제도, 공교육 강화, 무상교육을 실시하고 있고, 충분한 효과를 내고 있기 때문에 잘못된 사교육을 불러일으키는 입시제도와 지역 간 격차를 어떻
|
|
|
다.
① 사교육이 공교육을 붕괴시켰다.
- 이 주장에 대해 전적으로 수긍할 수 없다. 왜냐하면, 공교육이 먼저 변질되었기
때문이다. 공교육이 그 본래의 교육적 기능을 상실하고 서울대학교의 입학준비
수단으로 전락함에 따라 입시경쟁에서
|
|
|
입시설명회는 자제되어야 한다. 특히 어느 학원 입시설명회에 특목고 교장이 참석한 일과 학원 입학시험이 학교에서 치러진 일들을 보면 학부모들은 불안할 수밖에 없을 것이다.
또한, 입시학원의 광고 전략이 사교육 조장의 원인이 된다.
학
|
|
|
을 버리지 않으면서 사교육이 점점 더 증가하게 되는 것이다. 그러나 사교육을 받을 수 없는 사람들도 많다. 경제적 여건이 어려워서 사교육을 받을 수 없는 아이들은 상대적 박탈감을 느낄 수 있는 것이다.
둘째로는 중학교 입시부담이라고
|
|
메뉴펼치기
