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사교육의 실태
1) 사교육 규모 2) 사교육 이용실태
3) 사교육 기사 자료
3. 외국의 사교육
1) 일본 2) 미국
3) 프랑스 4) 중국
4. 사교육 유발 원인
1) 고학력 추구경향
2) 사회, 경제적 요인
3) 학교교육의 부실
4) 대학입학 전형제도 및
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을 보장받는 형태의 사교육으로 탈바꿈해야 할 것이다.
사교육을 줄이고 공교육을 활성화시켜야 한다는 데이는 모든 사회구성원이 공감하는 것 같다. 하지만 현재의 입시구조와 대학 서열화, 좋은 대학이 미래를 보장한다는 사고가 변화되지
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다. 이러한 수치는 학생들이 학업 성취를 위해 사교육에 의존하는 경향이 강하다는 것을 의미합니다.
사교육의 주요 대상은 초등학생부터 고등학생까지이며, 특히 중학생과 고등학생의 사교육 비율이 높습니다. 많은 학생들이 대학 입시
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을 점검하는 자기진단 과정과 강의별 난이도 가이드라인을 한국교육과정평가원의 도움을 받아 도입해야 한다고 주장했다.
동영상 강의 이외에 콘텐츠가 턱없이 부족하다며 학원 등과 같은 입시정보. 학습 관리 시스템을 도입하고 특히 사설
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을 가지고 있었고, 이러한 문제점을 해결하기 위해서 불합리한 대학입시 제도를 개선하고 경쟁요소를 최소화시켜야하며, 학부모들의 의식전환과 학벌 위주의 사회풍토와 교육경쟁구조, 사교육과 교육에 대한 의식구조가 개선되어야 된다고
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다는 입시 위주의 교과교육을 선호하는 경향이 있다.
<< 참고 문헌 >>------------------------------------------------------
· 교육부(1999). 방과 후 특기· 적성 활성화
· 교육인적자원부(2004). 공교육 정상화를 위한 사교육비 경감 정책 대책 해설자
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는 답이 맞았는지 틀렸는지에만 관심을 갖고 있다. 그렇기 때문에 응용문제나 고난도의 문제에 약할 수밖에 없다. 사교육이 단기적으로는 효과가 있을지 모르나, 장기적으로는 긍정적인 효과를 얻을 수 없다는 것을 알 수 있다.
②선행학습
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. 밴드, 난타, 댄스, 연극, 축구, 농구, 배구, 토론, 스피치, 등등
마. 입시위주(성적위주) - 서열화, 점수화
이것은 고등학교에서 만든 것이 아니다. 엄밀히 말하자면 대학에서 자신들이 가르치고 싶은 아이들을 줄 세우기해서 뽑아가면서 만들
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를 소홀하게 하는 등 학교교육의 비정상화를 초래하고 있다. 이러한 학교교육의 비정상화는 학생들의 인격형성 및 고등 정신 능력개발을 저해하고 있다. 또한 과외의 수요 증가는 학교교육에 대한 신뢰도를 떨어뜨리고 있다.
Ⅶ. 사교육(과외
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을 얻기 위한 방편으로 과외를 이용한다. 그러므로 이제 우리교육에서 평가 방식을 성적위주를 지양하고 전인적인 평가방식의 도입이 필요하다.
그리고 교육기본법에 교육소비자의 권리와 의무 및 보호를 위한 조항을 추가하고, 사교육에 대
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