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사회에 돌아갈 수 있는 가능성이 높다고 기대했다.
참고문헌
김통원(1998), 사회복지 수용시설 평가제의 도입과 대비 전략, 한국사회복지협회 발표논문
김남주(2001), 장애인생활시설 종사자의 직무환경과 소진과의 관계에 관한 연구, 석사학위
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환경이 클라이언트의 자율성에 대한 욕구에 반응하도록 하는 것 포함.
※참고문헌
꽃마을 싸이트 http://www.flowermaul.com/
국가 암 정보센터 (http://www.cancer.go.kr/)
윤현숙·김연옥·황숙연 (2001) 의료사회사업론 나남출판
양옥경 (2000) 사회복지 실천
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문제해결 의지 피력
2) 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할
① 사회화의 조력자로서의 역할
② 인간 형성자로서의 역할
③ 윤리적 모범자로서의 역할
④ 사회적 지도자로서의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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3) 클럽활동 가입동기와 흥미의 차이점
3. 중․고등학교와 대학교의 여가활동의 차이점
1) 여가활동의 개념
2) 중․고등학생과 대학생의 여가활동의 차이점
3) 여가활동의 제약
Ⅲ. 결론
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연구소/http://user.chollian.net] Ⅰ.서론
Ⅱ. 영화 속 줄거리
Ⅲ. 영화 속 복지개입 및 해결방안
⒈ 샘 가족의 문제를 바라보는 연구관점
⒉가족 문제점
⒊ 나의 사회복지적 ‘Sam’ 가정의 개입 및 해결 방안(가계도 ․
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계획
1. 목적
2. 지도 방침
3. 판별 기준 및 도구
1) 판별 기준
2) 판별 도구
Ⅴ. 학습부진아의 지도 내용
1. 학습부진아 지도의 기본 방향
1) 학습부진아의 판별 기준
2) 학습부진아의 판별 도구
3) 학습부진아의 진단 4단계
2. 학습부진아
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연구. 교육행정학연구 제12권 2호.
6. 서정화 외(2003). 교장론. 서울:하우출판사.
7. 신중식 외(2003). 교육지도성 및 인간관계론. 서울:하우출판사.
8. 유현석외(2000). 학교경영환경 변화와 학교장의 리더쉽 연구. 한국교육개발원.
9. 정태범(2000).
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환경적 요인
2. 원인
1) 아동 개인의 측면
2) 가정환경
3) 학교 환경
Ⅳ. 학습부진아의 특징
1. 인지적 특징
2. 환경적 특징
3. 정서적 특징
Ⅴ. 학습부진아 지도의 계획
Ⅵ. 학습부진아 지도의 내용
1. 학습 부진아의 지도 원리
2. 학습
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환경이 갖추어져야 한다
6. 학습자와 교수자, 학습자와 학습자간의 면대면 접촉을 보완할 수 있는 교수 전략이 구성되어야 한다
Ⅵ. 과학적 창의력계발교수전략
1. 조작적?과정지향적?구성주의적인 탐구 활동을 조장하고 격려하라
2. 학생
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환경적 요소
4) 스트레스적 요소
5) 상황적 요소
6. 외국의 자살예방정책
1) 미국 2) 일본 3) 영국
7. 우리나라의 자살방지 정책
8. 우리나라의 자살방지 정책의 문제점
1) 예산부족
2) 자살예방 5개년 종합계획의 허구성
9. 자살의 방지를 위
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