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대학원, 1991
조동기, 이규보 수필 연구, 중앙대 교육대학원, 2000
하강진, 동명왕편의 창작 동기 재고, 1998
하강진, 이규보의 현실지향적 문학세계 연구, 부산대 대학원, 1999
황순구, 서사시 동명왕편 연구, 국민대 대학원, 1991
홍성표, 무인반정
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대학원(1999) -평생교육의 이념변천에 관한 연구
평생교육백서-교육인적자원부 (1997))
한국 평생교육의 체제모형 정립에 관한 일 연구-연세대 교육대학원 (1985) 1. 평생교육의 태동기(8․15 민족해방이후~1950년대)
2. 평생교육의 출범기(1960
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예술 고등학교, 외국어 고등학교
비슷한 수준의 인지 능력을 가진 학생들이 상호 작용할 기회가 많아진다는 점, 전문적인 지도를 받을 수 있다는 점 등의 장점이 있다.
(2) 영재 교육 과정의 구성
① 주제 중심의 교육 과정 - 한 가지 주제를 중
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교사는 무엇이 다른가
핀란드 교육의 성공 Ⅰ. 서론
1. 선정동기
2. 핀란드소개
Ⅱ. 본론
핀란드 교육
1. 핀란드의 교육목적과 교육과정
2. 핀란드의 교육 특성
3. 핀란드 교육의 효과성
Ⅲ. 결론
시사점
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지원사업 영화 예술후원사업 등의 새로운 영역을 개척하면서 국내 최대 최고 수준의 종합문화 진흥센터로 자리 잡게 되었다.
아미타삼존도 (국보218호)-그림1｛삼성미술관｝
지장도 (보물784호)-그림3｛삼성미술관｝
- 1999년 일본 大和文華館에
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대학원 석사학위논문, 1996. 제1장 전통민속마을의 개념 및 관광적 가치
제1절 문화관광의 개념
제2절 전통민속마을의 개념
제3절 전통민속마을의 문화관광상품으로서의 가치
제2장 전통민속마을의 현황
제1절 전통민속마을 분
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대학교 건축미술과 교수, 같은 해 김중업 합동건축연구소장이 되었으며, 1956 1965년에는 대한미국미술전람회 심사위원으로 활약하였다.
1971 1978년 프랑스 파리 및 미국 프로비던스에서 활동하였다. 1972년 파리건축대학 대학원을 졸업하였으며,
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대학교 대학원, 조 현애, 1985
* Mozart의 Recitative 연구 (Le Nozze di Figaro를 中心으로), 경희대학교 대학원,
정 미현, 1988
* Wofgang Amadeus Mozart의 오르간 음악에 대한 연구, 연세대학교 대학원 음악학과,
이 한나, 1991
팜플렛
* 영화 아마데우스 의 자료집,
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종합검토한 후, 그 행동을 증가, 감소 또는 학습시킬 필요가 있는지를 결정하라
긍정적인 방략을 선택하고, 처벌하지 마라
방략을 사용하는 동안, 학생의 행동에 관한 정보를 수집하라
그 방량이 계속되어야 할지, 수정되어야 할지, 중단되
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동기적，정서적，의지적 요소들의 결합임，부모와 교사 인식
- 타고난 영재성은 동기，주의집중，몰입，끈기，환경적 자극과 같은 촉진조건들이 함께 좋은 구성을 이룰 때에만 하 분야이상에서 과학 기술 음악 예술 등의 영역에서 뛰어난
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