|
문화연구와 인문학의 미래』
송복, 「우리는 살아남을 수 있을 것인가」
백승균,「인문학의 새로운 지평」
*목 차
1. 머리말
2. 인문학의 의미
3. ‘인문학의 위기’
3.1 ‘인문학 위기’의 사례(교육과 관련)
3.2 ‘인문학 위기’의 원인
3.3 해
|
|
|
문화사
ⅶ. 홍성모(1995), 발명 여행1,2, 서울;세창출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명의 정의
Ⅲ. 발명교육의 필요성
Ⅳ. 발명교육의 목표
Ⅴ. 발명교육의 내용
Ⅵ. 발명과 창의성
Ⅶ. 발명교육과 학교교육의 관계
Ⅷ. 외국의 발명 창조
|
|
|
경영학. 서울: 교육과학사 * 서구와 한국의 평생교육 역사
Ⅰ. 서구의 평생교육 역사
1. 발생기
2. 성장기
3. 성숙기
Ⅱ. 한국의 평생교육 역사
1. 해방 이전
2. 해방~1950년대
3. 1960년대
4. 1970년대
5. 1980년대
6. 1990년대
* 참고문
|
|
|
문화 예술진흥원 Ⅰ.서론
1.연구사적 목적
2.연구사 검토
3.연구방향 및 연구방법
Ⅱ.본론
1. 지노귀굿의 형식을 통한 전개
1-1 열두 마당과 이야기구조
1-2 망자와 역할 바꾸기
1-3 손님마마의 정의
1-4 생명돋움과 미래
2.추리적
|
|
|
중앙대학교 입학 논술 시험이었다. 발문은 한 국가가 다른 국가에 영향력을 끼치는 방식 두 가지를 분류하고 그 기준을 서술하라는 것이었다. 문제는 평이했고 쉽게 그 방식이 국력이나 돈 등의 물질적인 측면과 정신적인 측면인 문화로 나누
|
|
|
대학 순위. 국민일보. 2006-10-10.
차기태, 서울대 국고지원 집중 운용감독은 부실, 한겨레, 2002-02-21.
최재혁, 서울대 국립대 법인화법 반대, 조선일보, 2006-11-18.
(사설), AAA등급 도쿄대 … 우리는 제자리걸음, 중앙일보, 2006-09-11.
<인터넷 자료>
|
|
|
시험제도는 의무교육을 마치게 되는 학년인 form5에서 졸업자격 시험의 성격을 띤 국가 관리의 시험을 치르게 된다. 합격하면 Form6으로의 진학이 가능하며, 종합대학에 진학하려면 Farm7에서 다시 최종 졸업자격 검정 겸 대학입학시험의 성격을
|
|
|
중앙집권적 고대국가로 성장하는 과정을 설명하시오.
⑶ 고려 신분제의 역사적 의미를 신라 골품제와 비교ㆍ설명하시오.
⑷ 사족의 향촌 지배 방식과 사족이 향촌 사회를 주도할 수 있었던 배경을 설명하시오.
3. 연보 작성 : 나의 삶 중에
|
|
|
대학입학제도와 교육비전 2002, 새 학교문화 창조, 1998
고형일 외, 입학제도 개선에 관한 연구, 교육부 정책연구 보고서, 1998
김남두·김영식, 대학개혁의 과제와 방향, 민음사, 1996
김영철, 대학입학 시험제도 개선방안, 서울 : 한국교육개발원, 1
|
|
|
중앙,2004
월터 페이퍼, 르네상스, 학고재, 2001
Stone, Irving,르네상스인 미켈란젤로, 까치, 1997.
참고사이트
목원대학교 서양사 강의안
http://home.mokwon.ac.kr/~arthistory/lecture/week08/w08_s1_1_lecture.html
르네상스 문화 예술에 대한 메디치가문의 역할
http://
|
|
메뉴펼치기
