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1. 서론
2. 본론
3. 결론
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입학 사정관 제도
입학 사정관 제도 찬반논리
입학사정관 제도의 시행과정
입학 사정관 제도
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회복
3. 학교선택권의 보장
Ⅶ. 자립형사립고등학교(자사고)의 사례
Ⅷ. 향후 자립형사립고등학교(자사고)의 내실화 방안
1. 장학생 비율의 확대와 선정기준 개선
2. 공교육의 전반적인 질 향상
3. 대학입시제도의 개선
4. 교육의 다양
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입학 전형제도
(3) 고학력 추구의 사회적 병리현상과 과도한 입시경쟁
(4) 여가 사회경제적 요인
4. 우리나라 사교육 문화에 대한 비판적 논의
1) 사교육에 대한 지나친 의존과 이로 인한 교실붕괴 현상 비판
2) 사회적 비용
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자료 >
· 2010년 사교육비조사 결과, 2011, 통계청
· 이종각, 2005, 한국의 교육열 세계의 교육열, 하우출판사
· 현주, 2003, 한국 학부모의 교육열 분석 연구, 한국교육개발원
· 2009 아동 청소년백서, 2010, 보건복지가족부
권영숙, 2007, ‘학부모
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자료 >
「한국의 교육열 세계의 교육열」이종각 저, 하우출판사(2005)
「한국 학부모의 교육열 분석 연구」현주 저, 한국교육개발원(2003)
「2008년 사교육비조사 결과」통계청(2009)
「2009 아동청소년백서」보건복지가족부(2009.11)
「사교육 실
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현상과 문제
본론Ⅰ. 1. 신자유주의
2. 사교육
3. 공교육
4. 특목고
5. 자사고
6. 교육의 양극화
7. 교원평가제
8 . 대학입시
본론Ⅱ. 교육의 양극화
결론. 글을 마치며..
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내신반영이 크지 않을 것이라는 교육부의 발표가 있었으나, 2007년에 다시 체육과목을 의무화하겠다는 입장발표가 있었다.
교육부는 예체능 교육을 강화한 것은 \"고교생들에게 예체능 시간에 대한 숨통을 틔워주겠다는 취지\"라고 설명했다.
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입학 전형제도 및 수학능력시험과 고학력 추구 경향으로 말미암아 사교육을 많이 시킨다는 의견이 매우 높고 사교육으로 말미암아 이민에 대해 고민을 해본 경험이 있는 가정이 상당수가 될 정도로 많은 학부모들이 우리나라 교육의 현실에
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고교 대안학교의 운영 현황과 문제점 분석연구” 이풍길, 김수욱 저 / 농업교육과 인적자원개발 / 한국농업교육학회
-대안교육의 등장과 대안학교의 체계화 / 두레자연고등학교 교감 김홍운
-대안학교는 학교가 아니다 / 강대중 / 박영률출
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고교 대안학교의 운영 현황과 문제점 분석연구” 이풍길, 김수욱 저 / 농업교육과 인적자원개발 / 한국농업교육학회
-대안교육의 등장과 대안학교의 체계화 / 두레자연고등학교 교감 김홍운
-대안학교는 학교가 아니다 / 강대중 / 박영률출
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