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입시에 반영하지 않았던 대학들까지 나서서 토플을 입시에 반영하겠다고 나서고 있다. 지난 3월 고려대는 2008년 대입 전형에서 글로벌 KU\'라는 전형을 만들어 고교 내신 50%와 한국의 수능이 아니라 미국 대학의 수학능력시험인 SAT와 대학 선
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지니고 있는 이상, 지금은 수능의 문제점을 찾아내고 그러한 문제점을 고치기 위한 노력이 지속적으로 요구되는 시점이다. 마지막으로 이 글이 조금이나마 앞으로의 대입 입시 제도의 문제점을 고치는데 도움이 되었으면 한다.
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내신성적과 특기, 적성 등 자율적 선발기준에 위해 이루어지게 된다. 그러나
이와 같은 자립형 사립고가 \'귀족학교로 의 변질’, \'고교 과열입시 부활’등의
문제점이 있다 자립형 사립고는 기여 입학금제와 마찬가지로 부모의 경제적 능력
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전형자료로 대학에서 고려해 볼 수도 있을 것이다.
마지막으로 대학입시는 장기적으로 대학의 자율에 맡겨지는 것이 바람직하며 앞으로 그러한 방향으로 나가게 될 것이다. 각 대학도 단순히 수능점수 위주의 선발보다는 다양한 입시전형을
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고교 교육에 미치는 긍정적 영향을 생각하면 관련 당사자들의 부단한 노력으로 하루속히 시행착오를 줄여 교육현장에 정착시켜야 할 것이다. 개요
1. 논술과 논술 시험의 개념
2. 논술 교육과 논술 시험의 실시 목적
3. 대
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입시 경쟁을 부추기는 꼴이 되고, 상위서열의 대학들은 대학의 자율성이라는 미명 아래 학생들과 학부모에게 더욱 막강한 입시 권력을남용하고, 이로인해 학생과 학부모들은 치열한 입시경쟁 속에서 상처만 받는 존재고 전락하게 될 것이다.
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자료로 활용하여 신입생을 선발할 수 있고, 고등학교 교육이 대학에 종속되지 않을 수 있다.
그리고 입학 시점의 성적이 장래의 운명을 결정하지 않도록 하고, 대학을 학문하는 곳, 교육이 이루어지는 곳으로 변화시키기 위해서는 우선 입학
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입시 위주 교육의 실상과 대책, 한국교육개발원, 1990.
한국소비자보호원, 사교육비 지출실태 및 경감방안, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육(과외, 학원)의 의미
1. 공교육
2. 사교육
3. 선행학습
Ⅲ. 사교육(과외, 학원)의 분류
1. 과외 소외형
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자료 >
김덕영(2006). 한국EFL학습자들의 \'칭찬\'화행에 관한 연구. 영어영문학연구. Vol.48 No.4 한국중앙영어영문학회. [2006]
윤희준(1975). 수업에서의 학습의 조건. 학생지도연구 Vol.4 No.- 공주대학교 학생생활연구소[1975] .
이경우(2003). 교사의
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고교생 80~90% 우리는 포기’ ‘초·중학교에서도 무너지는 교실’ 등 학교교육에 있어서 이상 현상이 보편화되고 있다는 점을 지적하고 있다. 이러한 학교 교육에 있어서의 이상현상을 [교실붕괴] [교실파괴] [무너지는 교실]등의 용어로 표현
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