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대학을 국유화·평준화 한 프랑스 사례를 따르는 것이다. 프랑스는 대학을 모두 국유화하고 대학의 명칭을 ‘파리1대학, 2대학‘과 같이 구별을 없게 하여 대학 서열화를 타파했다. 이후 대학 입시에서의 경쟁은 상당부분 완화되었다.
이 정책
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대학교 석사학위 논문, 1994
- 박영목, 작문 능력 신장 방안 연구, 1994
- 최현섭·박태호·이정숙, 구성주의 작문 교수 학습론, 박이정, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 글쓰기(작문)의 유형
1. 정보 전달을 위한 글쓰기
2. 설득을 위한 글쓰기
3. 정서 표현
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시험이 될 것이다. 고등학교 과정을 이수하고, 대학에 들어가기 위한 입학시험이 고등학교 과정과 별개로 다루어진다면 그것은 논리적으로 큰 모순이다.
명문 대학 한 곳이 입시 제도를 바꾸면 전국의 고등학교가 우왕좌왕한다. 더 이상 대학
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대학 입학시험과 무관한 교육 활동임으로 지금까지 소홀히 운영되고 있는 실정이다.
교육의 제도적 교육과정으로서의 특별활동을 소홀히 한다는 것은 비정상적인 운영이며, 소위 전인교육의 중요성을 망각한 행태로서 시급히 시정되어야 할
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대학들은 자기들의 명예와 기득권을 유지하기 위하여 대학의 서열화를 부추기고 있다. 이를 극복하기 위해서는 먼저 대학이 저마다 손쉽게 성적에 의해 학생을 선발하는 관행을 버리고 가능성이 잇는 학생을 다양한 자료와 방법으로 선발하
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특성
Ⅲ. 한문과(한문교육)의 목표
Ⅳ. 한문과평가(한문교육평가)의 현황
1. 기존의 과제형 평가
2. 한문과 평가의 운영
Ⅴ. 한문과평가(한문교육평가)의 문제
Ⅵ. 한문과평가(한문교육평가)의 개선
1. 중·고등학교용 기초한자에 대
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유형론 세미나 발표 자료. 전남대학교 인문학연구원
김진수(2001), 프랑스어 사용 관련법, 「프랑스 어문교육」 제11집, pp. 27-51.
김현권(1994), 「佛語史」, 서울：방송대학교 출판부.
김현권(1995), 프랑스 언어정책, 「불문학과 학습지」 제2호,
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개관
2. 프랑스의 언어 정책
3. 프랑스의 국어교육
4. 프랑스어의 현황과 문제
Ⅱ. 불가리아의 사례
1. 불가리아 국가 개관
2. 불가리아의 언어 정책
3. 불가리아의 국어교육
4. 불가리아어의 현황과 문제
참고자료
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중국 유학 성공과 실패 사례 *************************************24
2. 성공유학을 위해 고려할 사항 *************************************25
Ⅴ 결론 **********************************************************27
참고자료 *********************************************************28
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고교입학을 위한 교육에 치중하였다. 과목의 입시 비중에 따라 수업시간이 조정, 편성되고 문제풀이 중심으로 수업이 이루어지는 등 전반적인 교육과정 운영이 본연의 교육적 기능을 상실하고 입학 시험에만 초점이 맞추어졌던 것이다.
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