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입시위주의 교육, 학력주의, 출세 수단으로서의 교육관
2. 평생학습체제로의 전환을 가로막는 학교중심 교육체제
3. 교육개혁에 대한 교육 현장의 보수적 성향
4. 집단 이기주의와 집단간 교육정책 이해의 상충
5. 각종 교육규제 및 기관 운
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대응
1. 제도적 대응
1) 세일즈 레디 가정에의 영업정보 등의 제공
2) 의사회 및 변호사회가 회원에게 행하는 회보 등 관련정보의 제공
3) 입시학원이 입시생에게 행하는 수업영상 등의 제공
2. 기술적 대응
Ⅵ. 결론
참고문헌
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징계 실태
5. 외교통산부장관 딸 채용과정의 문제점
6. 외교부 특채 특혜의 실태
7. 외교부 특채 비리와 행정고시선진화의 재검토
8. 공무원 특별채용의 문제점
9. 외교부 특별채용 특혜논란에 대한 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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입시에 가중치를 줄 경우에는 외고나 특목고에 들어가기 위해 사교육이 과열되고 고교 평준화 의미가 사라지고 사회 위하감도 조성이 될 것입니다. 특목고와 외고가 처음의 고등학교 취지를 상실하고 대학 입시 전형에 유리하거나 더 좋은
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입시에서 높은 점수를 얻는 데만 집중할 때, 그들은 위험을 감수하고, 틀 밖에서 생각하고, 혁신할 가능성이 더 적을 수 있다.
입시에서 성공해야 한다는 압박감은 가족들에게 부담을 줄 수 있으며, 이는 돈이 많이 드는 과외와 시험 준비 자료
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대학 과목 개설(Advanced Placement)
6) 학점 인정 시험제도
7) 학점제도
8) 통신 학습
9) 유치원 및 초등 학교에의 조기 입학
10) 중 고등 및 대학교에의 조기 입학
11) 조기 진급(월반)
12) 조기 졸업
13) 대학에서의 속진
14) 지속적인 속진
15) 자습
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972)
◈전통왕조
◈프랑스 식민지
◈제2차세계대전
◈통일베트남
Ⅲ. 사회문화
1. 자연조건
◈지리적특성
◈기후
2. 국가구성
◈국기
◈민족
◈인구
◈언어
3. 국민생활
◈종교
◈민족성
◈교육 제도
◈베트남 여성
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대학의 입학사정관에 운영 사례
▶ University of California at Berkeley
(1) 입학사정방법
학생 개인, 가족정보, 교육이력, 과외활동, 시험성적, 자기 학업성적 기록 등 13개의 섹션으로 구성된 입학원서를 제출하도록 하고, 제출된 자료를 중심으로 각
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입학제, 고교등급제에 반대하는 3불 정책의 긍정적인 인식에도 불구하고 서울대의 경우와 같은 각 대학의 ‘본고사’ 추진에는 그만한 이유가 있다. 3불 정책의 초병이라 할 수 있는 내신 성적과 수학능력시험만으로 학생들을 선발하다 보니
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특성
Ⅴ. 대안학교(대안교육)의 교육과정
Ⅵ. 대안학교(대안교육)의 위탁
1. 위탁대상자 선정
1) 위탁대상 학생
2) 선정 절차
2. 위탁 절차
3. 위탁교육 준비과정 운영
Ⅶ. 대안학교(대안교육)의 문제점
Ⅷ. 대안학교(대안교육)의 사
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