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자기효능감 및 학교생활적응의 관계, 순복음대학원대학교, 2018.
김솔, 중학생의 학교사회복지서비스 품질에 대한 인식이 학교적응에 미치는 영향 : 자아존중감의 매개효과를 중심으로, 경기대학교 대학원, 2016.
박용순, 사회복지개론, 학지사,
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프로그램
(상담, 사례관리,
집단 프로그램)
① 정신건강 위험군 또는 정신질환군으로 진단된 아동청소년을 대상으로 상담, 치료 및 재활 프로그램 실시
② 학교나 정신보건센터에서 학생들을 위한 개별상담, 집단상담, 집단정신건강프로그램(
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집단 구성원에 대한
개별평가와 집단의 진보와 성장에 대한 평가 그리고 중간 단계 이후의 집단활동의 내용
이나 과제, 방향에 대한 수정계획이 이루어져야 한다.
3. 집단상담 및 실천의 종결 명가 단계
(1) 집단의 평가
앞서 프로그램의 평가
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프로그램 실제, 양서원, 2010.
김민지, 학교사회복지전문가의 가족치료서비스에 관한 연구, 대구대학교 대학원, 2014.
전정하, 학교사회복지서비스의 필요성에 관한 연구 : 초등학생의 스트레스 요인을 중심으로, 경희대학교 행정대학원, 2013.&nbs
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홀든과 부모의 양육태도를 딥스와 비교하여 기술하시오.
4. 주인공 홀든이나 홀든과 비슷한 학생을 대상으로 한 (집단상담시) 8회기의 생활지도 프로그램을 작성하시오.
▶ 생활 지도 프로그램을 작성하면서 느꼈던 나의 생각
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집단의 실천방법----------------11
1) 집단의 개념과 목적
2) 집단의 종류 및 접근방법
3) 집단의 과정
4) 집단 대상 실천 기술
5) 집단을 운영하는 사회 복지사의 역할
5.학교사회복지-------------------16
1)학교사회사
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프로그램이다\"며 \"이번 캠프를 통해 지역내 인터넷 중독 청소년들이 전문가들의 도움을 받아 사회 주역으로 성장할 수 있기 바란다\"고 말했다.
※ RESCUE
· R-Reexperience: 청소년으로 다양한 좋은 감정의 재경험 기회 제공
· E-Excitement: 짜릿하고
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3. 자기주장 훈련
4. 토큰경제
5. 바이오피드백
6. 모델링
III. 인지치료
1. 엘리스의 합리적 정서치료
2. 벡의 인지행동치료
IV. 인본주의치료
V. 집단치료
1. 감수성 훈련
2. 자기표현 훈련
3. 진로탐색 훈련
* 참고문헌
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집단상담 프로그램을 개발청소년기는 정서적 격동기로 다양한 정신장애를 일으킬 가능성이 높음 → 정신건강과 건전한 정서적 발달
을 지원하기 위하여, 개별상담과 스트레스 예방 및 관리방법, 약물교육 및 치료 프로그램, 청소년 가족을
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발달
2. Blos의 적응 체계 이론
3. Erikson의 정체성 위기 이론
Ⅴ. 중학생(청소년)의 자아발달과 여가활동
Ⅵ. 중학생(청소년)의 자아발달과 집단상담
Ⅶ. 중학생(청소년)의 자아발달과 진로태도성숙
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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